黄珂 石守森 苏颉 张艳芳

糖尿病作为内分泌科常见的慢性病，因其发病率高，并发症多，严重影响人类健康，因此内分泌科医疗人才储备尤其重要。沉浸式教学模式是指以学生为主体，带教老师负责引导的教学模式，带教老师在施教过程中巧妙运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，使学生进入一种“沉浸体验”的学习状态，使学生在安全、具体、逼真的情境中沉浸体验，主动探索和学习，不断提升临床实践能力[1]。文章结合内分泌科住院医师规范化培训的要求及特点，对于该教学模式在内分泌科的应用要点进行分析及总结，探索符合内分泌科住培教育特色的教育模式。

1 我国内分泌科住院医师规范化培训现状及特点

1.1 我国内分泌科住院医师规范化培训现状

医学人才培养模式是医学教育改革与实践的重点和难题[2]，住院医师规范化培训是医学教育的重要组成部分[3-4]。在临床科室中，内分泌科疾病多以慢性病为主，需要做好慢性病长期规范化管理工作。大部分轮转的住培医师毕业时已基本具备开具药物处方的能力，但对于内分泌科常见疾病的生活方式规范化管理能力相对薄弱。传统的医学教育模式常常无法真正理解所学知识，不利于住培医师未来发展。因此，对于住培医师而言，如何在短时间内将理论知识更好地应用于临床实践，加深住培医师对内分泌科常见疾病和生活处方的理解，激发住培医师学习兴趣，提升学习效率，是目前亟待解决的问题。……