熊纯子

（湖南开放大学体育教学部，湖南长沙 410000）

和其他理论性学科相比，体育教育更多的还是注重让学生自主学习，掌握体育技能。体育技巧并非通过单纯的讲述就可以掌握，需要学生自主训练，在实践中发现问题并解决。所以，在信息化高速发展的背景下，体育教学要注重培养学生的自主学习能力，注重学生的个性化发展。目前体育教学需要解决的首要问题就是提高体育教学的质量，促进学生的全面发展。数字化教学的模式可以帮助教师更合理地运用信息技术进行体育教育，提高体育课的效率，开展高效课堂，提升学生的体育技能。

一、传统体育教育模式存在的弊端

（一）学生主体缺位，不利于学生自主学习

在传统的体育教学中，课堂主体大部分还是教师，由教师口述技巧并进行示范，没有注意到学生体育学习的差异化。传统观点也认为体育课对学生的自主能力并没有太高的要求，此种观点显然有悖于现实实际。体育本身就是一项灵活的运动，更应该培养学生的自主学习能力。传统教学更多还是注重单向的教与学，忽视学生自主能力的训练，学生在学习的过程中处于被动的地位，进而也就很难对体育产生兴趣。

（二）传统体育教学重教学结果，学生个性难以展现

传统的体育教学模式大部分都局限在训练学生的体能，忽视学生的学习态度和训练过程。每个学生在体能、兴趣等方面都存在差异，而体育教学重视教学结果，对学生来说显然不太合理。……