吴淑芝

（衡阳师范学院文学院，湖南衡阳 421000）

义务教育语文课程标准（2022 年版）中总目标提出：“热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。”而现行初中语文教材中所选取的古诗文就承担了弘扬中华优秀传统文化的职责。当然，中华优秀传统文化浩如烟海，而初中语文教材选取的只是滚滚长河中的一瓢。但其中蕴含的中国优秀传统文化精神意蕴不容小觑，初中语文教材面向全体学生，具有极大影响力。张岱年先生也说：“在一个民族的精神发展中，总有一些思想观念，受到人们的尊崇，成为生活行动的最高指导原则。这种最高指导原则是多数人民所信奉的，能够激励人心，在民族的精神发展中起着主导作用。”义务教育阶段的语文教材无疑能使学生汲取力量，弘扬中华优秀传统文化。况且叶圣陶先生曾说“教材无非是个例子”，那教师也可以把教材这个例子扩散开来，加以系统化，进行一定的教学构想，对学生以及教学来说，受益匪浅。

一、初中古诗文精神意蕴

纵观初中语文教材，古诗文的比例相较于以前有了大幅度增加，且形式多样。学生在积累丰富的言语材料的同时，受到优秀传统文化中精神的熏陶和滋养，提升自身的中华文化修养。笔者整理分析初中古诗文所蕴含的精神，考虑美观，只选取部分，如表1 所示。……