李 倩

（贵阳幼儿师范高等专科学校艺术学院，贵州清镇 551400）

在高校舞蹈教学中培养学生的艺术素质，有益于学生的全面发展，满足现代社会对高校舞蹈教学的具体要求。但是，艺术素质内涵丰富，包括对艺术的感受力、想象力、判断力等等。要在高校舞蹈教学中培养学生的艺术素质，教师就必须做好教学目标设计、教学内容自组织、教学活动组织、教学评价优化等教学工作。为了在高校舞蹈教学中有效培养学生的艺术素质，高校舞蹈教师有必要明确艺术素质的根本内涵，在提升自身专业素质的同时应用多种教学模式、尝试多种教学方法开展舞蹈教学活动，并在舞蹈教学活动中渗透艺术素质培养教学内容，从而促进学生的综合发展。

一、艺术素质内涵分析

艺术素质是集审美感知、艺术鉴赏、艺术创造等素质于一体的综合素质［1］。我国不同学者对艺术素质展开了深入研究，得出的结论大同小异。《略论艺术素质的内涵、功能及培养路径》一文中，作者李茜指出，艺术素质指的是人们经过艺术学习后所形成的审美意识、审美态度、艺术能力等素质。《论美育与艺术教育》一文中，作者杜卫指出，艺术组织是一种欣赏艺术的素质，或创造艺术的素质，可以被视作一种心理素质，这种心理素质受人的艺术知识基础、艺术学习情况等多方面因素影响。《对我国大学生普通艺术素质内容体系的研究》一文中，作者黄鑫、周建社指出，人的艺术素质水平受先天遗传与后天学习两方面因素影响，指的是人们对艺术作品、艺术工作、艺术活动的心理素质。……