邓江流

（贵阳职业技术学院装备制造分院，贵州贵阳 550081）

随着电子电工技术发展，新型技术、新型器具也在迭代更新，传统电工电子技术课程教学模式已经无法满足现代社会对人才的需求。在技术飞速发展的时代背景下，培养“新工科”专业人才便是对人才需求的新定义。因此，电工电子技术课程教学改革是必要且有益的。电子电工技术课程要朝着理论与实践结合的教学模式发展，着力培养具有创新能力的电工电子技术人才。

一、电工电子技术课程教学目标

提高学生创新能力与实践能力是电工电子技术课程教学的首要目标，应使学生掌握电工电子技术的基本理论和实践技能，具备解决实际问题的能力和创新思维，可以灵活运用电学知识解决生产生活中遇到的问题。首先，帮助学生掌握电工电子技术基本理论知识。电工电子技术课程教师应能够通过课堂教学和实验操作使学生掌握电路分析和设计方法，了解电子元器件特性和使用方法，掌握数字电路和模拟电路设计和实现方法等。其次，提高学生实践能力。学生应熟练掌握电工电子技术的实际应用，可以通过实验操作和项目实践提升熟练度，独立完成电路设计和调试维修等任务，具备实际问题解决的能力。最后，培养学生创新思维。通过课程设计和实验操作，学生应了解电工电子技术的最新发展和应用，举一反三探索出全新的电路设计与应用方向，具备创新思维和实践能力。……