杨明媚

摘要：线上线下混合式教学模式将传统课堂教学与在线学习的优点相结合，相互补充，从而达到教学目的。文章以省级精品在线开放课程学前心理学为例，基于中国大学MOOC平台进行线上线下混合式教学的应用研究，设计线上线下混合式教学流程图及实施方案，通过对学生的问卷调查、访谈等方式评估运用效果。

关键词：线上线下混合式教学；学前心理学；在线开放课程

一、问题的提出

在国内，何克抗教授率先提出了混合式教学的理念，他认为这种教学设计能够极大地促进学生创新能力、知识技能、价值观和健康情感等方面的发展。混合式教学作为面对面教学与在线教学相结合的创新教学模式，不仅凸显了学生的主体地位，还凸显了教师的主导作用。这一教学模式不仅有利于教师精心设计学习流程，提供恰当的教学内容，还符合学生的学习需求和特点，能够为学生营造适宜的学习环境，达到最佳的学习效果。

自2011年起，我国大力推进在线开放课程建设，致力于打造高品质的精品课程。在高校实施在线开放课程过程中，笔者发现，目前大部分在线开放课程存在学生参与度不高、资源使用效率低、教学效果差等问题。在线上开放课程大量建设并投入运行的情况下，如何将线上自主学习有机融入传统课堂教学，提高线上开放课程利用率及线下课堂教学效果，提高信息化教学质量已经迫在眉睫。

在传统的课堂教学模式下，学前心理学课程教学面临诸多问题：学生在学习过程中一直处于被动接受知识的状态，缺乏主动性和热情，同时考核评价形式单一，过程性考核不足，无法全面反映学习效果。……