樊笑舟

摘要：“双减”政策实施以来，教师的工作内容发生了改变。教师组织承诺是测量教师对学校、工作的态度的有效工具，文章通过测量乐山市公立小学教师在“双减”政策实施前后的教师组织承诺水平，探索政策实施对教师心理的影响，

关键词：教师组织承诺；“双减”政策；小学教师

一、研究背景

2021年7月24日《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）的发布对教育工作提出新要求。“双减”政策以学校为主体，整体提高教学质量的目标决定了其将对义务教育阶段一线教师的工作提出新的要求。

“双减”政策要求一线教师改变课堂教学、课后服务、作业管理三个板块。针对课堂教学，教师要不断提高个人素质、教学能力，优化课堂内容，提高课堂效率。针对课后服务，教师增加了托管工作，要指导学生完成作业，工作时长延长了。针对作业管理，教师要履行好指导学生作业的职责，并及时做好反馈，增加面批讲解，做好答疑辅导。

二、理论背景

（一）定义

教师组织承诺是组织承诺在教育领域的延伸，研究者最早在20世纪80年代将其引入教育研究领域，用于研究教师对组织的态度，指导学校改革。教师组织承诺是指教师对学校目标、价值的心理认同，希望继续留在学校奉献的程度。

综合前人的研究，本文将教师组织承诺定义为教师对学校的一种态度，包括了教师对学校组织文化、价值观的认同，继续留在学校任教的意愿，对学校以及工作的道德责任感。……