卢立文 黎万斌

摘要：“三全育人”是现阶段国家教育事业的根本任务，也是现阶段高等教育院校立德树人的教育总方针。文章以西南民族大学教育学与心理学学院的“三链融合”育人模式为例，分析“三全育人”视角下高校创新育人模式的立论基础、内在逻辑和具体措施，以期为新时代高校学生培养工作提供建议。

关键词：三全育人；三链融合；心理教育

一、树立“三全育人”理念的重要意义

（一）“三全育人”理念的基本内涵

党的二十大报告强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题”，而全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体制机制系统性地回答了这一根本问题。首先，“三全育人”理念作为党的教育方针的创造性发展，始终坚持为党育人、为国育才，始终坚持以人民为中心发展教育，这从根本上说明了“三全育人”的目标是为人民培养担当民族复兴大任的时代新人，回答了为谁培养人这一问题。其次，“三全育人”理念提供了具体的实践路径，回答了“怎么样培养人”这一问题，全员育人代表着要激发多方参与、全社会育人的“大能量”；全过程育人代表着要系统性地推进育人工作；全方位育人代表着要统合德育工作和改革优化等全局工作，破解高质量发展难题。最后，党中央将人才培养目标确立为“德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“三全育人”理念以培养担当民族复兴大任的时代新人为育人目标，完全遵循了顶层设计的原则，回答了“培养什么样的人”这一问题。……