○王晓斌 董效臣

当代大学生心理健康状况主流是好的，但存在的问题也不容忽视。据中国青少年研究中心实施的一项调查结果显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4%，有28%的大学生具有不同程度的心理问题，其中，有近10%的学生存在着中等程度以上的心理问题［1］。心理健康教育作为促进学生全面发展的重要一环，已引起社会各界的广泛关注和研究。渗透式心理健康教育作为一种新兴的教育模式，以其具有的个性化、针对性和全方位的特点，为高职院校辅导员开展心理健康教育提供了新的方向和思路。

一、渗透式心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21 世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。其目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康、养成良好行为习惯，即育性、启智、强能、激力、健心、导行［2］。通过开展一系列心理健康教育和培训活动，可以帮助学生了解心理健康的重要性，提高自我调节能力，促进身心健康发展；……