徐懿然 ,何雄就

(1.南京大学 哲学系,南京 210023;2.江苏工程职业技术学院 经济管理学院,江苏 南通 226006)

2022年12月,《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中提到,持续推进现代职业教育体系建设改革,优化职业教育类型定位。职业教育水平提升的重要性被进一步强调,成为教育、科技、人才强国建设的重要一环。据相关统计,当前我国职业教育世界规模最大,2022年职业学校在校生接近3000万人,每年职业学校各类培训近亿人次,一线新增从业人员70%来自职业院校学生[1]。职业教育的规模使其对经济发展的影响举足轻重,同时职业教育对“创新”这一长期经济增长引擎的影响也不容忽视。创新的有效出现,离不开各类人力资本的投入,职业教育作为人力资本的重要组成部分,有必要厘清其与创新之间的互动机制,才能更有效地促进经济的高质量发展。

本文重点探讨职业教育与创新之间的关系。当前,职业教育与经济发展的关系获得越来越多的关注,其对经济增长的作用也得到肯定。但是,职业教育与“创新”的关系研究仍然较少,主要是进行定性分析,与创新产出之间关系的定量分析较少。因此,有必要从理论和实证上对两者进行深入分析,为更有效地发挥现代职业教育对经济发展的作用提供政策上的支撑和参考。

一、相关文献回顾

教育对经济增长的正向影响在国内外均已得到比较充分的研究。国内职业教育对经济增长的贡献也得到不少学者的肯定,较早进行定量分析的有杭永宝等人[2],近期何佑石等[3]也指出高等职业教育对区域经济增长有显著的正向作用,市场化越明显的地方作用越显著。……