2022年基础教育国家级教学成果奖申报与获奖情况循证分析

2023-12-21段成柱王毓珣

教育导刊 2023年12期

王颖段成柱王毓珣

(1.天津市教育科学研究院,天津 300191;2.天津师范大学教育学部,天津 300387)

建设教育强国,必须从基础教育抓起。基础教育国家级教学成果奖作为中国基础教育界唯一的国家级奖项,在建设教育强国进程中发挥着越来越大的引领、创新、激励、提质、标杆和推广作用。由国务院设立,教育部基础教育司领导,中国教育学会承担的2022年基础教育国家级教学成果奖评审工作,自2022年9月15日启动申报(2022年9月15日—10月25日)〔1〕,经严格的资格筛查,共有1797项申报项目进入公示(2023年1月18日—4月17日)〔2〕,经异议处理减掉1项,共有1796项分类进入网络评审〔3〕,网络评审在去掉两个最高分与最低分后依平均分,合计911项(50.72%)成果入围会议评审,会议评审出拟授奖项目570项〔4〕,再经拟授奖项目公示(2023年5月1日—21日)〔5〕及异议处理,最后特等奖报国务院批准、一二等奖报教育部批准,到2023年7月21日教育部在《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》中公布《2022年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单》,合计570项(特等奖2项、一等奖70项、二等奖498项)申报项目获奖,不计异议处理总获奖率为31.74%,计算异议处理总获奖率为31.72%〔6〕。综合运用内容分析法、主题词频分析法、比较研究法等,对2022年基础教育国家级教学成果奖申报与获奖情况进行循证分析,不仅可以掌握2022年基础教育国家级教学成果奖的概况,得出研究结论,而且能够基于发现的问题,提出相应的改进建议。