☉姜梓文

一、在小学体育教学中融入游戏化教学的作用

（一）调动学生参与体育锻炼的主动性

小学生容易对一些趣味性的事物兴趣浓厚，因此，小学体育教师利用体育游戏活动，能够激发学生参与体育锻炼的主观能动性，使学生充分体会到体育锻炼的乐趣。体育游戏具有一定的游戏属性，不仅能提升学生的体育知识、技能水平，还能让学生收获快乐。体育游戏形式多样，教师可以根据不同情况选择游戏模式［1］。教师可以把优美动听的音乐融入到体育游戏当中，这样能够舒缓学生的情绪与学习压力，陶冶学生的情操，充分调动学生的感官，使学生能够积极主动、全神贯注地参与体育游戏活动。例如，教师可以引导学生掷沙包、打龙尾；锻炼学生上肢力量的推人出圈、平衡角力；锻炼学生腿部力量的双人蹲跳、蛙跳接力、立定跳远。教师在选用游戏活动项目的过程中，可以结合不同的教学目标，使学生能够积极主动地参与到各类训练活动中，达到锻炼的目的。

（二）培养学生的创新思维能力

传统单一、枯燥的体育训练，很难激发学生的探究欲望。通过游戏化体育活动的开展，对发散学生的思维，培养学生的创新、创造能力有着极为重要的意义。趣味性的游戏活动能够带来活跃的课堂氛围，培养学生的团队协作能力。例如，萝卜蹲游戏，虽然比较简单，但是在游戏的过程中，需要全程紧绷神经，不敢有一丝一毫的放松，需要紧跟游戏活动的节奏，将自身的代号记清楚，探索下一个对象。……