☉吕浩苇

目前，我国小学校园还有很多教师采用的依然是传统教学模式下“一言堂”的方法。新课程标准明确指出，在小学阶段，要以学生的学习兴趣为主，教学任务为辅。小学生刚开始接触英语，很容易采用汉语拼音的方式来拼读英语单词，殊不知二者虽然同属于语言学科，但拼读方法完全不一致。很多学生在经过尝试后，发现英语的学习远比语文难得多，备受打击，开始拒绝配合教师学习英语。创新教学方法，让学生在英语学习中找寻快乐，成为当前开展英语教学的重点、难点。

一、改变教学氛围，创设合适的教学情境

自新课改以来，我国绝大多数地区已经从小学阶段开设英语课程［1］。在教学理论迅速丰富和完善的21 世纪，教师的课前准备十分重要。要想在小学英语课堂当中开展快乐教学法，合适的教学情境必不可少。我们可以利用实物和自然素材，创设出符合学生身心发展的学习情境。丰富多彩的英语教学课堂才是学生所热衷、所喜爱的。例如，在教学译林版三年级上册Unit6《Colour》这一课时，我们就可以为该课程创建出一个教学情境，利用实物和自然素材，让课文中的色彩立体化、具象化。笔者在安排教学计划之时，将不同颜色的卡片通过手工裁剪制作成不同颜色的花朵，并将这些“花朵”带到了课堂上，利用“采买鲜花”的小游戏，让学生在认识颜色的英文表达的同时，训练口语交际能力。学生来到“鲜花集市”，纷纷寻找自己想要购买的……