☉赵平平

学生受成长发育、成长环境、兴趣特点等多方面影响存在着显著的个体差异，因此，传统教学模式必然无法满足每一名学生的学习需求，也不利于激发学生的兴趣。在新课改不断深化的背景下，小学体育教学越来越重视以学生为本，这就要求小学体育教学必须要充分结合学生的实际情况，因材施教，提高教学的针对性［1］。虽然因材施教的理念一直都被教育界高度认可，但是在实际教学中却缺乏因材施教的具体应用方法。而分层教学正是一种能够实现因材施教的新型教学模式，通过针对不同基础、能力、条件、兴趣的学生展开合理分层，实施因材施教，对改善小学体育教学效果有非常大的帮助［2］。就其具体运用来看，可以从以下几方面做起。

一、小学体育教学中运用分层教学的意义

（一）有利于培养学生的兴趣

小学生所处的年龄阶段，本身并不缺乏参与体育活动的兴趣。然而很多学生对于学校的体育课却兴趣不高。究其原因，一方面因为学校的体育课教学方式单一，对学生的约束性过强，教学内容不符合学生的兴趣爱好，导致学生觉得体育课程非常枯燥；另一方面，很多学生觉得体育课设置的教学目标不合理，特别是一些身体素质相对较差的学生，往往感觉到无法达成体育课程的要求，不但会产生挫败感，而且会造成自卑感。而分层教学就是针对不同层次的学生展开针对性的教学，能够有效改善上文提到的问题，从而有效激发学生对体育课程的兴趣［3］。……