☉马 晔

在新课改和素质教育背景下，如果教师一直沿用陈旧的教学思想与固化的教学对策，学生的学习需求将无法得到很好的满足。所以，教师要与时代共进步，根据教育需要积极引入微课技术，借助微课技术为学生提供高效且优质的小学数学教学内容，缓解学生学习难度，培养学生逻辑思维、创造和创新意识［1］。

一、在小学数学课堂教学中引入微课技术的必要性

（一）有利于提升课堂教学的趣味性

如果想要优化数学课堂教学质量，教师就必须重视学生的数学学习兴趣，以培养学生兴趣为基础开展课堂教学工作，为学生制定与提供趣味化的数学课堂。那么，就需要合理引入微课技术，为学生科学编制微课内容，借此来激活学生兴趣，引导学生理性分析与斟酌知识内容，鼓励能力良好的学生主动帮助其他学生一同解答问题。微课具有短小精悍的优势，一般情况下，每个议题中都有一个重难点，而且这些重难点都是围绕学生而针对性设计的，非常适合学生在课余时间自行学习，最重要的是，微课技术能够打造出趣味性的数学课堂，有利于提升课堂教学的趣味性。

（二）有益于提高课堂教学的形象性

小学阶段学生的思维模式是形象思维，这就加大了学生的数学学习难度，他们很难理解抽象的数学知识与问题，这类知识和问题普遍具有很强的逻辑性，为帮助小学生积极自主地理解和内化这类知识，教师就需要引入微课技术，借助微课替代传统授课方式，为学生提供形象化的数学课堂，从而引导学生通过形象思维理解、分析、思考数学知识和问题。……