☉胡祥红

新课标明确指出，小学义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性，对培养学生的科学综合素养能力具有十分重要的意义。但是，为了保证科学教学工作取得良好的成效，仅通过教材知识的讲解是远远不够的，需要开展相关的科学探究活动，以此来实现学生的深度学习，强化学生的科学学习基础，并在此基础上实现科学教学工作质量以及效率的提升。

一、深度学习教学理念的内涵与应用价值

（一）深度学习教学理念的内涵

所谓深度学习，指的是通过合适的方法来引导学生开展在感觉、思维、情感以及意志和价值观方面，都可以实现全身心投入的教学活动。也可以认为是基于学生核心素养培养的教学目标而提出的，作为教育体系的产物，是一种科学的教育指导思想，代表着新时代的教学工作目标［1］。

（二）深度学习在小学科学探究活动中的应用价值

在小学科学探究活动开展中，应用深度学习视域理念，具有十分重要的作用及应用价值，具体体现在以下几个方面：首先，将深度学习理念引入小学科学的教学工作中，能够为学生进行科学知识深入理解、科学原理深入剖析、科学概念深度内化等方面奠定良好基础，也促进了学生提问能力的提升和学生问题意识的形成。其次，深度学习理念的引入，对培养学生的科学思维具有重要意义。在科学探究活动开展的过程中，学生需要加强对各类知识内容的掌握，从而实现其科学思维的良好锻炼。……