☉王雪玲

近年来，教师教学思想在随着课程改革发生变化，愈来愈重视培养学生的学习能力。而分层教学，就是基于对学生学习能力的考虑所提出的指导思想。基于此，笔者在了解单元分层教学意义的基础上，主动了解学生，将以生为本理念在课堂中充分落实，期望学生可以在此教学策略影响下，数学学科综合能力得到不断提升，对数学知识的学习愈来愈能够充满自信。本文主要对小学数学课堂中实施单元分层教学的策略进行详细分析［1］。

一、实施单元分层教学的积极作用

（一）明晰教学目标

随着教育部对教育的高度重视，教材的编排形式愈来愈注重逻辑性。对于小学数学教材而言，每一单元都呈现了一组教学主题，充分明晰了单元教学目标，为教师展开教学活动提供了方向。在单元教学中，对学生实施分层，有利于学生巩固基础知识，有利于学生进行相应拓展，教学目标更加明确，教学效果更加理想。

（二）形成针对指导

由于学生学习能力不同，在单元教学中学习体会就不一样。分层教学有利于对不同层次的学生进行针对性指导，让学生在自己的能力范围内取得相应进步，从而形成学习自信，帮助学生巩固基础知识，提升学生数学学习效果和数学核心素养。

（三）发展学生个性

单元分层教学实施以后，学生会清楚自身的学习能力，主动寻找合适的方法去提升自己，可以充分调动学生学习的热情，让学生在学习中可以充分发现自己的优势与不足，从而更有针对性地学习，由简而难逐步取得进步，增强学生学习数学知识的主观意识，使学生的个性得到发展，最终推动小学数学课堂教学质量的提升。……