☉张翠榕

作文是小学语文教学的重要组成部分，作文教学的质量直接影响着小学生的综合文学素养［1］。运用科学系统的方法进行小学作文写作教学，对学生发展个性、表达真性情、培养自我创新能力、想象能力、语言运用能力等，均有重要的促进作用。目前，我国小学生在写作方面普遍存在文章质量不高、缺乏真实情感、写作兴趣不足等情况，深究原因，小学生课内阅读共情力不足、课外阅读量不够，是制约其写作能力提升的主要因素。因此，小学语文作文教学应注重课内外阅读。本文在明确课内外阅读对小学语文作文教学的重要性的基础上，以小学语文作文教学的目标及内容为依据，从以读带教积累写作素材、引导学生阅读共情开展写作、帮助其分析文本提高写作技能、衔接课内外阅读拓宽认知四个方面，以举例说明的方式阐述了在小学语文作文教学中课内外阅读的具体应用。

一、小学语文作文教学目标及内容概述

（一）教学目标

素质教育背景下，新课标针对小学语文作文提出了相应的训练体系要求，即低年级（1～2 年级）“乐于表达”，中年级（3 ～4年级）“自由表达”，高年级（5 ～6 年级）“学会表达”［2］。小学作文训练，应重视情意表达训练，重视针对写作的过程与方法、情感与态度进行评价等。对小学生的写作知识的教学力求精要有效，教师在教学过程中应引导学生通过多种方式方法，提高学生的写作水平，进而提升其内在语文素养。

（二）教学内容

小学语文作文教学阶段共分为三个学段［3］。……