☉封 叶

拓展式阅读作为高效的新型阅读手段，在语文教学中的合理运用对于提升语文教学质量以及促进学生全面发展有着不容忽视的重要作用与影响。但就现阶段情况而言，部分语文教师对于拓展式阅读内涵把握不到位，导致拓展式阅读无法在小学语文教学中发挥出实际作用。基于此，语文教师必须结合小学生实际情况，全面考虑实际教学目标，对拓展式阅读教学进行合理设计。

一、思维拓展，通过思维导图提升拓展式阅读有效性

在语文教学中，拓展式阅读的优势十分显著，以课文作为基础，朝着同一作者不同时期作品进行拓展，或是不同作者的相同主题进行拓展，不仅能够丰富学生的见闻，还能够让学生掌握阅读技巧，在阅读中开发自己的思维能力，提高自身阅读水平以及文章鉴赏能力。小学生对于阅读中抽象知识的理解并不透彻，他们更加倾向于形象事物的认知，所以利用思维导图进行对比阅读，对于学生语文素养的提升具有重要意义。阅读本就是综合性语文学习的过程，在拓展学生阅读技巧与感知能力方面均发挥着重要影响以及作用。对比阅读能够培养学生对于文章结构的整体认知，进一步提升阅读教学的有效性。在阅读教学中语文教师应利用思维导图开展拓展阅读教学，让学生在对比阅读学习的过程中针对两篇文章的相似点与不同点进行思考，促使学生全方位思考问题，并且还能够提升阅读教学的有效性［1］。……