■文/陈爱天

自然角是幼儿认识自然界的小小窗口，在为幼儿成长空间赋予美感的同时，也为幼儿开展科学探究活动提供了重要平台。它能丰富幼儿学习生活，让幼儿与动植物亲密接触，给幼儿提供长期观察、自行管理、动手操作等机会，激发幼儿科学探究兴趣，使幼儿得到锻炼和成长。教师在教学活动中可以从投放材料入手，深入挖掘自然角的资源价值，充分发挥自己的智慧，实现自然角资源的有效利用，为幼儿打造一个认识自然，探索科学奥秘，发展探究能力的友好环境。

一、精心选择材料，进行比对观察

大自然资源丰富，品种多样，蕴藏着巨大的财富。教师在布置自然角时，要合理选择投放材料，从幼儿生活经验和认知水平出发，选择幼儿生活中常见的动植物进行栽培饲养，如萝卜、土豆、洋葱、青菜、金鱼、乌龟等。由于自然角中动植物的生长环境与实际生活中的动植物或多或少有些差别，选择常见的动植物也能够让幼儿根据自己的判断进行对比种植，比较相同动植物在不同环境下生长状况的差异，方便幼儿进行科学探究，探索动植物在不同环境下的生长特点和规律。

例如，教师把家里的土豆带到了自然角，放在盆子里进行水培，幼儿见到大为惊奇，纷纷跑来围观。有一个幼儿问：“土豆不是应该长在土里吗？每次妈妈清洗它的时候都会有很多的泥。”另一个幼儿说：“不是的，土豆在空气里也能长，我家有一个土豆放在地板上时间久了，居然自己发芽了。……