广东省深圳市福田区新沙小学 钟传祎

作文教学需要实施“精准帮扶”策略，要把帮助作文学困生摆在作文教学的突出位置，让在写作上掉队的学生回到队伍中。在实施作文评改的精准帮扶中，同样需要结合学生害怕作文、不敢动笔、写不好作文的具体原因，结合学困生的实际情况，逐步让其摆脱写作困境，实施精准帮扶、精准提升、精准施策，要找到病根，对不同原因、不同类型的作文困难；采取不同的指导措施，对症下药、精准治疗；要立足学生的“最近发展区”，结合学生的个性特点和已有基础，不能大而化之，不能超标拔高，不能大水漫灌。怎么扶，什么时候扶，用什么方式扶，在什么时机扶，需要哪种方式配合和支持，分几个阶段落实，要小步慢走，全盘考虑，稳抓稳打，精准落实。

要实现对作文学困生的精准帮扶，首先要解决的问题就是精准发现学困生存在的写作困难和不足。靠教师的经验、直觉和简单、原始的数据分析，是很难精准发现问题的，问题发现不准，实施的帮扶也就难以到位。学困生的提升不是一朝一夕的事情，需要长期跟踪，需要数据支撑，需要点拨到位，需要落到实处，这也需要语文教师善于借力，把学困生的写作提升作为一项系统工程来对待。随着大数据和人工智能在教育领域的深度运用，智能作文教学平台可以精准识别学生作文，实施智能评改，为语文教师解决学困生的写作难题提供了新的途径。

笔者充分利……