肖开英

一、引言

随着我国学前教育的发展，不少地区将本土名人故事引入幼儿园教育，形成具有地方特色的园本课程。本土名人故事如同方言一样，在地方文化中占有举足轻重的地位，除了在同一地域内不断传袭，它还和人民群众生活密切相关，体现了当地群众的精神生活。

本文通过对当前腾冲幼儿园本土名人故事教育现状进行分析，探索腾冲本土名人故事融入幼儿园教育的意义及实践路径。以期将腾冲本土名人故事引入幼儿园教育中，让幼儿认识和了解本土名人故事，使本土名人故事在腾冲地区真正地走进课堂。

二、本土名人故事融入幼儿教育的意义

（一）促进名人故事的传承

名人故事是中华民族数千年文明发展史上体现中华民族特质，能反映民族风貌的代表，涵盖文化、艺术、思想等方面内容，是中华民族特色文化的重要体现。将包含本土名人故事的内容融入幼儿教育，能促进幼儿在学习过程中潜移默化地领悟中华文化的博大精深，从而激发其对中华文明的自豪感和归属感，更利于名人故事的传承。

（二）增加幼儿对名人故事的认同感

学前幼儿的认知是一个阶段性发展的过程，在现阶段开展名人故事教育有利于幼儿树立对优秀名人故事的认同感。与此同时，在幼儿阶段以民族传统节日、民间艺术、国学经典等为载体进行教育，能更好地反映民族的优秀文化，展现民族风采。在开展优秀名人故事的教学过程中能潜移默化地促进幼儿文化自信的形成，培养幼儿的爱国情怀，使得其对名人故事的认同感提升。

（三）推动幼儿自主创造力的提升

进行本土名人故事情境创设时可以激发幼儿好奇心，使其对名人的有关事件进行深入了解，继而让幼儿对文化内涵展开了更多的思考。优秀的名人故事是先哲们智慧或劳动成果的结晶，幼儿在进行思考探究的同时有利于自身思维能力的拓展，能提高文化艺术的认知，进而推动其自主创造力的提升。

三、腾冲本土名人故事融入幼儿园教学中存在的问题

（一）重视度不够

近年来腾冲本土名人故事虽已受到重视，但在幼儿中的普及还有待加强，在幼儿园教学中的重视度不够，其中的重要原因是幼儿园教师更重视主课科目的教学。长此以往，将不利于幼儿的全面发展。

（二）多元文化影响

现今正处于一个科技发达时代，网络和智能设备的普及，带来更多元的文化传播，幼儿更多地受到流行文化的影响。而本土名人故事在他们看来太过枯燥，不好理解也不感兴趣，传统本土名人故事的传承前景令人担忧。

（三）教师自身对本土名人故事缺乏了解

教师过分重视幼儿本土名人故事的学习成效，操之过急，导致幼儿在学习本土名人故事时有抵触情绪，无法体会到名人故事所带给他们的感动。腾冲本土名人故事作为民间的名人故事，不经过仔细研究很难开展科学教学，如果一味根据成效来进行教学，很容易把本土名人故事教变味。

四、腾冲本土名人故事融入幼儿园教学的实践路径

（一）增强幼儿园及家长对腾冲本土名人故事的认知

当今文化发展日趋多样化，人们越来越意识到“越是民族的越是世界的”，要发扬我国传统文化，在幼儿园进行名人故事教育不失为好的途径。许多教师及家长对传统文化传承存在着较为片面的理解，传统文化中还应包括名人故事。若要把本土的名人故事资源应用到幼儿园教育中，教师在教学中应把增强对传统本土名人故事的认同感放在教育目标的首位。

因此，要将腾冲本土名人故事引入课堂，必须加强对本土名人故事的研究及发掘，有正确的理解，才能更好地传承本土的名人故事。本地可定期开展本土名人故事表演和评比等活动，提高全民对于本土名人故事表演的热情，加深幼儿园及家长对本土名人故事的理解，从而促进腾冲本土名人故事的传承，使其代代相传。

（二）建设本土校园文化，培养幼儿兴趣

幼儿园可以充分利用名人故事的特点，整合本土名人故事，培养幼儿的情感和正确的本土名人故事价值观，协调幼儿全面发展。在国家课程标准的指导下，开展与腾冲本土名人故事相关的活动，邀请表演艺人等文化团体进园表演，激发幼儿了解名人故事的兴趣，更好地传承传统的本土名人故事。

同时，幼儿园可以通过广播的方式每周固定播放两到三次，每次播放一段适合幼儿的名人故事片段，这样让幼儿既不会厌烦，也能更好地接受腾冲本土名人故事的熏陶，培養兴趣。开展不同的本土名人故事活动，开设进阶式的学习课程及实践活动，让幼儿先学会欣赏，在学习本土名人故事的同时也能传播本土名人故事。条件允许的幼儿园可组织幼儿到文化馆，了解本土名人故事，观看相关艺术演出，亲身感受腾冲本土名人故事的魅力。

（三）培养优秀师资队伍

高素质的师资是教育的关键，教师作为一名文化传播者，要担负起地方文化传承的重任。教师要强化对本土名人故事有关理论知识的研究，成为幼儿的引导者，承担起本土名人故事保护和传承的使命。幼儿园要积极发掘优秀的本土名人故事人才，并且注重对已有教师的培训，融合本土名人故事资源，打造本土名人故事师资的平台。在互联网飞速发展的今天，教师可借助网络挖掘更多资源，以丰富课堂名人故事的教学内容。

五、结语

腾冲本土名人故事是本地文化的结晶。将本土名人故事融入幼儿园课程，是对本土名人故事的传承及保护，能让幼儿在学习中感受本土名人故事的魅力，从而自觉树立起传承意识，使得本土名人故事能生生不息，代代传承。