于 滢 胡 涛 井琦玮

(1.鞍山师范学院 管理学院,辽宁 鞍山 114007;2.鞍山师范学院 党委组织部,辽宁 鞍山 114007)

习近平总书记强调,党的历史是最生动、最有说服力的教科书。红色金融是革命战争年代中国共产党领导的金融事业,是中国共产党金融前辈足迹与精神的印记,是新时代金融工作者的宝贵精神食粮。辽宁百年红色金融历史,生动展现了中国共产党人卓越的智慧、高尚的情怀、顽强的斗志,见证了中国共产党人艰苦卓绝的斗争历史,体现了中国共产党人勇于创新、艰苦奋斗的伟大精神。以辽宁具有典型代表性的红色金融教育资源为样本群,对其资源类型和空间分布进行分析,以期为促进辽宁金融业持续、健康、高质量发展提供对策建议。

一、辽宁红色金融教育资源的类型

辽宁红色金融教育资源丰富。辽宁是抗日战争起始地,从1931年“九一八事变”到1945年8月15日抗日战争全面胜利,中国共产党领导辽宁人民浴血奋战,展开了长达14年的不屈抗争;它是解放战争转折地,辽沈战役揭开了中国人民解放军战略决战的序幕,开辟了中国革命新局面;它是抗美援朝出征地,中国人民志愿军从这里雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江,奔赴朝鲜战场;它是雷锋精神发祥地,雷锋的第二故乡,雷锋精神从这里走向了全国;它是共和国工业奠基地,在共和国工业史上曾创造过举世瞩目的辉煌,留下了浓墨重彩的一笔。梳理这些资源,大致可以分为专业类博物馆(金融博物馆、货币陈列馆)、高等教育机构(以原人民银行系统财经学校、银行专门学校等发展而来)、金融教育示范基地(人民银行和银保监分局以商业银行、保险公司为载体建立)、遗迹与历史纪念地(从旧民主主义革命时期起的税务、海关、银行、保险公司、法院、印钞厂、交易所等)和公益文化机构(城市综合博物馆、图书馆)5大类(见表1)。

表1 辽宁红色金融教育资源分类与典型代表

辽宁红色金融教育资源5种类型的占比存在较大差异。由图1可知,遗迹与历史纪念地所占比重最高(34.7%),其次为金融教育示范基地(32.0%),随后是公益文化机构(21.3%)、专业博物馆(8.0%)、高等教育机构(4.0%)。

图1 辽宁地区红色金融教育资源各类型占比

二、辽宁红色金融教育资源的分布

依据文化和旅游部印发的《公共文化资源分类》国家标准GB/T 36309-2018、《旅游资源分类、调查与评价》国家标准GB/T 18972-2017,对辽宁省12个地市共计75处红色金融教育资源进行梳理,发现辽宁红色金融教育资源主要分布在沈阳市和大连市,其他城市分布较少,这与沈阳、大连在历史上一直是辽宁省区域性金融中心密切相关。

1927年汉口八七会议后,中共中央在沈阳市成立了中共满洲省委,以实现对东北党组织的统一领导,次年12月,著名爱国将领张学良将军宣布东北易帜,标志着北伐战争的结束。1931年日本帝国主义发动了九一八事变并侵占沈阳,成为中国人民抗日战争的起点,同时也拉开了世界反法西斯战争的序幕。九一八事变后,辽沈人民在白山黑水间开展了长达14年之久的抗日斗争。解放战争时期,辽沈战役最早在此打响,揭开了中国人民解放军战略决战的序幕,开辟了中国革命新局面。新中国初期,作为重工业基地的沈阳肩负起新中国建设的重任,无数个第一在此谱写,走向全国,走向世界,辽宁赢得了“共和国工业长子”的美誉。

大连自晚清开埠之日起,逐渐取代了先期开埠之营口的地位,成为东北地区重要的港口、工业、贸易、金融和旅游城市,以及东北亚国际航运中心、国际物流中心、国际贸易中心、区域性金融中心。从日本发动甲午战争之日起,大连人民就开始了艰苦卓绝的抗日斗争,并谱写了辉煌的篇章。鼎盛时期,大连地方党组织发展了23个党支部,拥有230名党员,带领广大人民群众与日寇展开了前仆后继、不屈不挠的英勇斗争。此外,大连人民也见证了苏联红军歼灭日本关东军的英勇事迹[1]。

利用 ArcGIS 10.3的核密度功能分析红色金融教育资源的空间分布特点,将辽宁地区红色金融教育资源空间划分为零星分布、低聚集度分布、中聚集度分布、较高聚集度分布以及高聚集度分布五种类型,其中,较高聚集度及以上分布区为沈阳市、大连市、营口市等地,为辽宁省省会城市及沿海地区港口城市等经济发达地区。

三、辽宁红色金融教育资源开发的有效途径

(一)校地协作,打造红色金融爱国教育基地

红色是中国的颜色,象征着革命与胜利、信仰之火熊熊不息。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程,是引导人民特别是广大青少年树立正确世界观、人生观、价值观以及促进中华民族振兴的一项重要工作[2]。在辽宁这片热土上,红色金融教育资源承载着“百年金融革命史”,是大学生践行爱国主义教育的精神之源,其中蕴含的红色基因应该被铭记、被传承、被发扬。以红色精神激发力量,努力开创大学生爱国主义教育的新局面,应进一步推动以红色金融教育资源为依托的爱国主义教育基地建设,营造良好的红色金融教育物质环境,更好地发挥红色金融教育资源的作用,在深入开展大学生爱国主义教育活动中,激发他们的爱国热情,培育他们的民族精神。

(二)实践育人,共建红色金融教育教学实践基地

从学校层面上看,高校应积极开设并开展红色金融研究实践课,加强与人民银行、银保监机构合作,共同建立红色金融教育教学实践基地,促进学生的认知实习、毕业实习与红色金融有效结合。全面梳理有关红色金融的理论知识,大力开展红色金融教育校园实践活动,如举办红色金融知识竞赛、红色金融短视频比赛等,以赛促学,使红色金融知识更加贴近学生生活,在社会实践中不断提升辽宁高校大学生的金融素养;继续深入拓展红色金融相关的高校社会实践基地,并以此为基础,从教学环境、教学资源、实践教学机制等方面构建科学有效的红色金融育人体系[3]。

从国家层面上看,在国务院常务会议以及近年来的《政府工作报告》中,“双创”这一关键词频频出现。纵深推进大众创业、万众创新成为深入实施创新驱动发展战略的重要支撑。打造一批双创实践教育基地,是“十四五”期间加强高校创新创业教育的重要举措。将红色金融教育资源建设成为双创实践教育中心,充实创新创业人才库和导师库,把“国创计划”深入开展下去,推进创新创业教育,使之成为一个全覆盖、多层次、个性化的创新创业教育体系。

(三)以德树人,实施红色金融师资培训计划

习近平总书记强调,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。一个人一生遇到好老师,这是一个人的幸运;一个民族拥有源源不断的好老师,这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。因此,必须从战略高度认识和加强教师队伍建设的重大意义,坚持把教师队伍建设作为基础工作,引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。新时代,要利用好红色金融教育资源,邀请相关的专家学者对高校青年教师开展集中培训,将红色金融教育的教学情况与教学效果纳入教师考核评价体系,合理选拔优秀人才,打造高水平的红色金融教育团队。同时,加强高校青年教师在红色资源教育方面的沟通与研讨,开展联合备课活动,以提高对红色金融教育的理解与分析能力,并将研究结果积极应用于教学实践[4]。

(四)融合发展,构建红色金融教育体系

随着经济和互联网技术的快速发展,金融已经渗透到现代经济的各个领域,形成了大数据金融、人工智能金融等数字金融业态,在为人们提供更经济、便捷、高效的金融服务体验的同时,数字金融也催生出诸多风险。提升民众金融素养是防范金融风险的重要手段,有利于帮助广大群众树立正确的理财观念,也有助于建设良好的数字金融环境。因此,对大学生进行金融素养教育迫在眉睫。

合理开发与充分利用辽宁红色金融教育资源,有利于推进其与属地经济、文化和生态文明建设的共同进步、协同发展。历史是最好的教科书,构建红色金融教育体系有着明显的优势,如可以根据历史记载充分挖掘历史资料中的红色金融元素,契合货币制度变迁、金融业务活动、金融风险管理等金融类课程内容,形成红色金融案例教学[5]。通过案例描述、分析,使红色金融教育完美融入高校课程教学,构建红色金融教育体系。

总之,全面把握辽宁红色金融教育资源,了解其类型和分布特征,不仅有利于对其进行差异化保护和开发,也有利于深化革命历史教育、发扬爱国主义精神、建设社会主义核心价值体系[6]。