■特约记者 杨自起

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……愿以吾辈之青春， 护卫盛世之中华……” 这是鹤壁市示范性校外综合实践中心的学生出早操的口号声。近年来，这富有朝气的口号声彰显了一批又一批新时代少年的活力。

“这几年，实践中心每年平均接待一万余名学生前来学习。 我们思政教育内容及实践活动根据各学生团体实际量身设计，努力让学生在实践中感悟， 在感悟中升华其爱家、爱党、爱国之情。而这，只是鹤壁市‘大思政课’建设的举措之一。”实践中心主任徐杰介绍说。

推进“大思政课”建设，是落实立德树人根本任务的重要举措， 事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。近年来，鹤壁市教体局在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，坚持把思政课建设作为立德树人、 铸魂育人的重点来抓，不断深化思政课改革创新，加强思政课教师队伍建设，一体化构建“大思政课”，积极探索出符合鹤壁实际、具有地方特色的思政教育模式和机制。

瞄准大中小学思政课一体化建设，实现思政教育全学段覆盖

学校思政教育工作不是单纯的一条线工作，而是全方位的。“近年来，大中小学思政课一体化建设不断推进， 相关教育工程也随之深入实施。 因此，要想进一步推动、完善鹤壁市的‘大思政课’建设工作，就要做到全学段育人主题一以贯之、 教育内容纵向衔接，循序渐进、螺旋上升，全市共下一盘棋。 ” 鹤壁市教体局副局长牛万斌表示。

为对全市思政教育进行统筹谋划、统筹设计、统筹推进，鹤壁市教体局在行政机构改革调整中， 将思政教育从基础教育科、职业成人教育科等科室剥离出来， 单设思政科，精配政治硬、素质强、业务精的工作人员。 自此，鹤壁市的思政教育工作由专门机构、专门人员负责推进。

“为下好这盘棋，我们设计出鹤壁市大中小思政课一体化建设规划图， 对全市思政教育发展进行统一谋划。”鹤壁市教体局思政科科长赵群芳说。

据赵群芳介绍， 鹤壁市大中小学思政课一体化建设规划图涵盖该市思政教育的机构建设、教师队伍、课程体系、教育资源、教研活动、实践研学六大方面，细分为14个小项目实施。在其规划下，鹤壁市教体局牵头成立思政课一体化建设联盟、 思想政治理论课教学指导委员会、 思政课一体化建设研究中心。

“我们三家组织机构的分工有所不同，但其目标一致。比如，我们的思想政治理论课教学指导委员会每学期都会组织全市的思政课巡回听课、评课、调研活动，借此指导一线思政课教师创新思政课堂。”作为该指导委员会的成员， 鹤壁市教育教学研究中心主任扈文杰表示， 在三家组织机构的努力下， 鹤壁市的思政教育活动已覆盖至各学段。

“大思政课”建设背景下，鹤壁市教体局全面规范、推进全市思想教育建设工作，印发《鹤壁市大中小学思政课一体化建设实施方案》，明确全市大中小学思政课一体化建设的原则、目标、任务，以及结合本地教育实际的具体推进措施。比如，所有思政课教师每3年要完成一次不少于5日（40学时）的集中脱产培训，设立专项资金用于相关培训、 研讨等活动， 在每个县区遴选5—10 所中小学校与市属高职院校签署共建协议，在各学段、各学科中推出一批课程思政示范课程，等等。 如今，鹤壁市大中小学思政课一体化建设实施顺利， 正沿着和谐、规范、快速的发展轨道向前行进。

培养“经师”，塑造“人师”，把牢思政课教师队伍的综合素养关

量是基础，质是关键。 在推进思政课教师队伍建设上，鹤壁市教体局坚持培养“经师”、塑造“人师”并重的原则，推进思政课教师个人素质和专业能力的全面提升。

“在教师编制动态调整和补充长效机制工作中，我们优先考虑思政课教师的配备。 ”市教体局人事科科长孙艳表示，为了能吸引更多优秀思政课教师安心从教，市教体局不仅每年专门安排了解中小学思政课教师需求的调研活动，还在职称评聘、评先评优等评审政策上向思政课教师倾斜，从而让更多思政课教师安心从教。

在思政课教师“政治要强、情怀要深、自律要严”素养的涵育上，鹤壁市教体局坚持教师培训思政第一课制度，不断加大专题化培训的力度，并将“政治素养”这一核心课程模块嵌入各项教师培训活动。

在思政课教师“思维要新、视野要广、人格要正”素养的涵育上，鹤壁市教体局采取研训一体化方式推进。 其“研”，即校本教研、县市级教研，旨在引导学校突出思政课教研组、备课组的地位和作用，让教师在丰富的思政教研活动中提升自我；其“训”，即专题化培训，以提升思政课教师“校本教研技能、课堂教学技能、专业知识水平”为目标， 设计出专题化中小学思政学科教师培训活动。

不断擦亮思政“小课堂”，更新“行走的思政课”，构建“大思政课”教育体系

今年9月，鹤壁市第七中学组织学生前往鹤壁市山城区石林镇小寨沟金色农业种植园，开展一年一度的南瓜采摘搬运实践活动。 活动中，学生尽情享受丰收的快乐，忙得不亦乐乎。 学校政教处主任李楠说：“这是一节非常有教育意义的思政课，学生乐于参加，收获也大。 ”

课堂是教育的主渠道，而“行走的思政课”，是鹤壁市教体局将“学校思政”融入“社会思政”的探索之一，它以学校为单位，依托鹤壁市的爱国主义教育基地、 红色研学实践教育基地开展活动， 让学生走出校园、走进社区，在实践活动中学、感、悟、思。如今，鹤壁市教体局通过不断擦亮思政“小课堂”、更新“行走的思政课”内容，不仅为其他学科注入的思政元素越来越丰富，还打造出一批精品思政融合课例， 进一步凝聚了思政课教师的“三全”育人共识。

此外，在积极构建中小学“大思政课”教育体系过程中，鹤壁市教体局还强力推进市属高校思政课与小学、初中学校道德与法治课、高中思想政治课教学一体化的研究，适时发布教学指南、教法建议；积极探索大中小学思政课教师“手拉手”备课机制，开展“同备一节课、同上一堂课”活动， 实现大中小学思政课堂的深度融合；引导广大思政课教师尝试案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学等教学方法，以现代信息技术等手段促进智慧思政课堂建设，使思政课活起来、强起来、实起来、亮起来。