民族文化与幼儿游戏的融合探索

2023-10-21刘胜溶

教育观察 2023年21期

刘胜溶

(贵州民族大学民族文化与认知科学学院,贵州贵阳,550025)

一、引言

民族文化是中华民族共有的精神财富和物质财富,具有鲜明的民族性、地域性和历史性,其蕴含的独特的教育价值是其他文化所无法代替的。学前教育作为个体学历教育的起始阶段,是民族文化启蒙的重要时期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在社会领域目标指出要适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性和差异性。[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出应适当向幼儿介绍我国主要民族,让幼儿具有初步的归属感,激发幼儿的民族自豪感。[2]《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》强调教育要引导幼儿学习我国民族文化,厚植爱党爱祖国爱社会主义情怀。[3]游戏作为幼儿体验世界、感知自然、认识自我的活动载体,是帮助幼儿了解我国民族文化、培育幼儿的民族文化情怀的重要方式。为此,将民族文化资源科学有效地与幼儿园游戏活动融合在一起,是教育改革顺应的新方向。幼儿在接触民族文化、感受民族文化、吸取民族文化中,唤起利用民族文化进行游戏活动的兴趣和愿望,不断激发自身的民族精神和对祖国的热爱。民族文化与游戏融合,为幼儿后续的健康成长与全面发展奠定坚实的精神基础。