杨 彪，张煜竹，袁敏兰

（1.四川大学华西医院腹部肿瘤科 四川 成都 610041；2.四川大学华西医院心理卫生中心 四川 成都 610041）

随着我国综合国力的提升，中国已成为亚洲最大的留学目的地国[1-2]。诊断学作为基础课程转向临床课程的桥梁，对临床医学专业留学生学习和掌握各学科知识至关重要。诊断学的教学质量以及留学生的掌握情况将直接影响他们未来的看诊水平、实践素质和临床诊断思维[3]。对于留学生而言，线下教学可以帮助其参与临床实践，但存在语言沟通障碍和文化差异等问题。线上教学中留学生虽不能参与临床实践，但可通过既往教学材料，有力地克服语言沟通障碍及文化差异带来的不便。将线下的实践技能，如听诊、触诊、问诊等有效转换为线上内容，是诊断学线上教学的一大难题。本文以四川大学华西临床医学院留学生诊断学教学为例探讨线上教学的困境，并给出了初步的解决方案。

1 线上教学现状

随着互联网的快速发展，线上教学逐渐成为大众关注的焦点。过去，各大高校采用的网络教学平台主要是慕课。然而近年来，随着网络的迅猛发展和市场需求的推动，涌现出大量的网课平台软件，如雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、叮叮、超星直播、企业微信、QQ 学习群等。此外，教育部还推出了多样的国家精品在线开放课程和国家虚拟仿真实验课程。这些举措极大地推进了线上教学的展开。当前，留学生线下教学已全面展开，总结以往线上教学的经验将有助于进一步提升留学生教学的质量。……