程 勇

（武昌工学院 湖北 武汉 430065）

1 产教融合的内涵

1.1 产教融合的概念

产教融合，最早在20 世纪末第二次全国职业教育工作会议上被提出，到了21 世纪产教融合制度化，创立高校与行业、企业联合培养人才的新机制。随着经济结构调整、科学技术的快速发展，高校教育结构性、适应性调整势在必行，其目的是满足市场对人才的需求，更好地服务于中国特色社会主义基础建设。产教融制度的不断革新，其实用性与科学性也逐渐展现，产教融合制度开始纳入“双一流”高校的人才培养方案，成为普通本科高校向应用型高校转型的指导性政策文件，并逐渐成为国家优化高等教育结构性改革、推进建立校企协同育人、培养高素质应用型人才的机制。

企业与高校“双元”育人，是行业市场决定专业发展方向，还是专业教育设置影响市场需求？产业发展与专业教育都是时代的产物，市场对需求更加敏感，而教育会引导普通大众的需求，它们是你中有我，我中有你的关系。那么企业又是如何透过市场需求来优化高校课程设置？需要通过产教的深度融合，共同推进高校教育―企业合作―市场需求三者形成高校人才培养的循环，维护供给端与需求端的协调发展。

1.2 产教融合与校企合作的区别

校企合作与产教融合都是在职业教育发展过程中被提出的，目的是加强生产和教学之间的联系。人们常把校企合作与产教融合混为一谈，甚至认为是同义词。校企合作是高校为了实现人才培养目标主动接近企业，寻求与企业联合办学的教学模式。……