梁胜男，谢晓娜

（信阳职业技术学院 河南 信阳 464000）

专业群建设是推动区域内高职院校专业结构整体优化、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新平台的重要抓手。高职院校应发挥自身专业群的集聚效应和服务功能，达到人才培养及产业供给需求的目标，为社会输送更多优质人才。高水平专业群建设作为职业教育系统的重要构成部分，理应顺应人才培养及社会发展需求，结合行业、产业与区域间的差异，积极提升自身能力、发挥自身作用。教育生态学系统的平衡、协同进化的原理，是优化专业群建设的一个新视角，为此本文就从这一角度出发，对高水平专业群建设展开探究。

1 基于教育生态学的高水平专业群应然样态

1.1 专业群内部共生性

从特征上分析，教育生态学系统具有多样性、整体性等特点。而专业群建设是以不同知识体系或社会职业分工为基础，而后将同学科基础的专业或相关专业整合，形成相互支持、互为依托的学科专业群。因此，专业群建设就具备了开放性、协同性等特征，形成了复合型生态系统。各专业群内部在信息共享、教育资源共享等方面都存在共生性，因此其在资源占有、利益分配等方面具有一定的复杂性，且容易受外界自然环境或社会环境的干扰，在此基础上不断衍生出新的专业。

1.2 专业群群落多样性

高水平专业群的建设初始是将相关专业有机整合，故而会形成各种专业群与专业群群落。……