桂展鹏，杨荣佳

（武汉工程大学 湖北 武汉 430205）

学风，顾名思义，是指学术风气和学习风气，本文所说的学风主要指学校的学习风气，即学生在学习过程中形成的一种相对稳定的学习氛围，是学生学习质量和精神面貌的重要体现。学科竞赛是高校学风建设的重要载体，为将学科竞赛和学风建设高度融合，使学科竞赛促学风建设成效更加显著，文章尝试将“共同缔造”理念融入学科竞赛之中，探索决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享的学科竞赛体系和机制，通过学科竞赛促进学风建设，提高育人水平，增强育人功效。

1 “共同缔造”理念融入学科竞赛的重要性

“共同缔造”理念是以习近平总书记坚持以人民为中心的发展思想和关于走好新时代党的群众路线的一系列重要论述为理论基础，以共谋、共建、共管、共评、共享为特点的基本理念，“共”是灵魂和核心。将“共同缔造”理念融入学科竞赛，即构建学科竞赛与专业知识深度融合、教师与学生共同提升、竞赛成果与学风成效相互促进的学科竞赛育人体系。

1.1 有利于促进学科竞赛和专业知识深度融合

以“共谋、共建、共管、共评、共享”为基本特点的“共同缔造”理念能为学科竞赛与专业知识的深度融合提供了理论与实践支撑。在“共同缔造”理念指导下开展学科竞赛，使得学科竞赛不仅是一项赛事，而是从动员策划、体系创建、赛事管理、评建反馈、成果共享等全方位、立体化的学科竞赛与专业知识深度融合的过程。……