石福荣，旷锦云，杨 宇，刘啟燕

（云南财经大学 云南 昆明 650221）

课程评价是在相应的评价理念及价值取向指引下，根据一定的标准，运用特定的评价方法，对课程目标、计划、方案、决策、实施、效果等进行价值判断的过程[1]。自2018年召开全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议以来，云南财经大学（以下简称云财）对“破五唯”开展课程评价进行了积极探索。

1 “破五唯”开展课程评价的必要性

1.1 响应党的教育方针的必然要求

习近平总书记在2020 年9 月教育文化卫生体育领域专家座谈会上强调，要抓好深化新时代教育评价改革总体方案落实落地，构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。同年10 月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），提出要“扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”《总体方案》印发以来，以“破五唯”为指导思想，改进课程评价是高校落实立德树人根本任务，贯彻落实党的教育方针，坚持以本为本，推进四个回归的必然要求。

1.2 适应高校内涵发展的内在要求

学科、专业和课程三大基本建设的质量分别从宏观、中观和微观层面决定了高校的办学水平和特色。宏观层面的学科是科学学概念，是对知识的分类和知识体系，是大学综合实力的集中体现；……