黄焕汉　戎亚滨

【摘要】本文结合黄文秀精神的科学内涵及黄文秀精神融入高中思想政治课程的价值，论述将黄文秀精神融入高中思想政治课程教学的主要路径：开展情境教学，将黄文秀精神融入课堂教学；组织实践教学，将黄文秀精神融入课外实践活动；营造良好的德育氛围，形成践行黄文秀精神的长效机制。

【关键词】黄文秀精神 高中 思想政治

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）23-0013-04

高中思想政治课是一门以马克思主义基本观点教育为核心价值，以提高学生的思想认识、社会认知和培养学生思想道德素质为目标的课程，以培养学生的基本素质为根本目标。“时代楷模”黄文秀同志坚守初心使命，把青春与生命奉献在脱贫攻坚一线，用生命谱写了奋斗的青春之歌。黄文秀同志坚定的理想信念、求真务实的工作作风、敢当重任的精神品质影响着新时代的年轻人，这与高中思想政治学科核心素养培育目标相一致。教师可以红色资源作为有力支撑，将黄文秀精神融入高中思想政治课程，提升高中思想政治课程的实效性，进一步落实立德树人根本任务。

一、黄文秀精神的科学内涵

伟大时代呼唤伟大精神，黄文秀同志不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗、甘于奉献的精神，是中国共产党宝贵的精神财富，是新时代思想政治工作要积极发掘的红色资源，也是教师对学生进行思想政治教育的活教材。黄文秀精神的主要内容可以概括为以下两个方面。

（一）对党忠诚、不忘初心，坚定理想、牢记使命

中国共产党的伟大精神是由一个个具体鲜明的“坐标”汇聚而成、能够长久涵养后人的“精神谱系”，具有深厚的思想意义和历史内涵，如对革命不懈追求的井冈山精神、理论联系实际的延安精神、全心全意为人民服务的雷锋精神、大力协同勇攀高峰的“两弹一星”精神等，这些精神由点及面将中国共产党的伟大精神一一展现出来。从时代和实践的角度看，黄文秀精神是中国共产党伟大精神在新时代的积极体现，是中国共产党初心使命的生动写照。一方面，黄文秀作为新时代的党员干部，认真学习马克思主义思想，贯彻党的基本理论，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领组织开展工作，在工作中始终向党组织靠拢。如组织当地群众开展宣讲学习活动，基于习近平总书记关于乡村振兴战略和脱贫攻坚工作的重要论述，用科学的理论帮助当地群众改变精神面貌，为群众实现幸福生活奠定思想基础。另一方面，黄文秀把个人理想融入党和人民的伟大事业之中，为党和人民的事业不懈奋斗。她在脱贫攻坚一线倾情投入、攻坚克难，在具体的群众、党建工作中心系群众、真抓实干，把群众当亲人，为群众办实事，将汗水洒遍千山万水、千家万户，展示了一名优秀共产党人的人格力量。

（二）勇于担当、艰苦奋斗，不负韶华、甘于奉献

艰苦奋斗是中国共产党的优良传统，是党密切联系群众的法宝。自中国共产党成立以来，一代代共产党人发扬艰苦奋斗精神，取得了社会主义事业一个接一个的伟大胜利。在新的发展阶段，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，关键在于中国共产党人堅持不懈地弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。黄文秀同志接过了艰苦奋斗的接力棒，勇于担当民族复兴大任，奋勇拼搏、不惧难关。生活中的黄文秀，勤俭节约、艰苦朴素；工作中的黄文秀，淡泊名利、克己奉公，坚持为人民办实事、办好事，推动百色市乐业县新化镇百坭村实现全面发展的新局面。另外，忠于党、忠于人民、无私奉献是共产党人的优秀品质，党的事业、人民的事业靠千千万万个共产党员忠诚奉献不断铸就。黄文秀个人崇高的人生价值就凝聚在她的奉献精神中，从北京到百色大山深处，从名校高才生到驻村第一书记，黄文秀不计个人名利得失，毅然投入脱贫攻坚事业中，回到了党和人民最需要的地方，在脱贫攻坚一线兢兢业业、忘我奉献，充分实现了自身价值。

二、黄文秀精神融入高中思想政治课程的价值

青春逢盛世，中国的未来属于新时代的青年群体，当代青年是整个社会最积极、最有生气的中坚力量。广大青年应树立远大理想、勇担重任、立志报国，在奋斗中寻找自己的人生方向，而黄文秀为新时代青年群体奋发作为提供了榜样示范。高中生是祖国的未来，也是民族的希望，是整个社会极具活力和创造力的群体，是能够推动未来社会发展的重要力量。将黄文秀精神融入高中思想政治课程，有利于高中生汲取榜样的力量，学习黄文秀不畏艰辛、奋勇拼搏的精神风貌和不辱使命、敢于担当的优良作风；有效培养高中生的健全人格和家国情怀。

（一）贴合时代精神主题，提升课程育人实效

高中对学生来说是关键的人生阶段，而高中思想政治课程对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要影响，甚至关系到党和国家的前途命运。因此，在新课标理念下，高中思想政治课程所要传达的精神内容，要打破传统教学内容的束缚，紧扣时代脉搏，从而确保思想政治教学的实效性。

黄文秀精神是时代的产物，其丰富的时代内涵与当前思想政治课程理念相融合，能够发挥榜样教育的示范作用。首先，黄文秀精神生长于好的家风。黄文秀一家曾在当地政府扶持下，举家从大山迁到田阳县城郊区，家庭生活水平得到了改善，这在黄文秀心里种下了知恩图报的种子。毕业回乡后，黄文秀对工作高度负责，埋头苦干且艰苦朴素，与群众打成一片，从不向组织提出个人要求，把自己所有的时间和精力都奉献给了国家、奉献给了脱贫攻坚事业。其次，黄文秀精神生于奋斗的新时代。黄文秀通过努力读书改变了自己的命运，学成后放弃大城市的优厚待遇，主动要求到脱贫攻坚一线工作，不辞辛劳、不畏艰险，带领当地群众奋勇向前，用自己的生命谱写了新时代的奋斗之歌。最后，黄文秀精神磨砺于脱贫攻坚的主战场。黄文秀在工作中常以长征精神勉励自己：“长征的战士连死都不怕，这点困难怎么能限制我继续前行。”黄文秀走访每一户困难群众，通过手绘乡村地图，全面了解百坭村的发展现状，针对问题找发展，根据当地实际发展砂糖橘等特色产业，带动群众脱贫致富，进一步升华了自己的人生价值。

（二）符合课程育人目标，促进学科素养培育

1.培养爱国主义精神，增强政治认同

培养学生的政治认同是思想政治学科的根本任务，是核心素养的内在灵魂和共同标识。培养高中生的政治认同也是爱国主义教育的首要目标，而爱国主义教育是高中生政治认同的表现形式。爱国主义是支撑中华民族不断发展的深层精神力量，新时代的爱国主义教育就是引导高中生形成强烈的爱国主义热情，而榜样人物所传递的精神思想对激发高中生爱国热情起到重要的促进作用。像黄文秀同志这样的榜样是当前最鲜活、最贴切的爱国主义教育典型人物，黄文秀的精神品质与社会主义核心价值观一脉相承、相得益彰。将黄文秀精神融入高中思想政治课程，无疑为爱国主义教育提供了真实载体，有助于高中生凝聚理想信念，形成政治认同。教师可以在高中思想政治课程中融入黄文秀精神，向学生生动地介绍黄文秀扎根一线、一心为民，为党和人民的事业奉献自己青春的事迹，引导学生学习像黄文秀一样的榜样，激励自己不断前行。

2.引导正确价值观念，涵养科学精神

高中思想政治课程所要培育的科学精神，是与时俱进的中国特色社会主义的科学精神。良好的科学精神可以培养学生锐意进取的思维品质和行为特征，促使学生在价值选择中感悟成长、启迪人生。当前，部分高中生科学精神素养的培育面临着价值观教育缺失的问题。而科学精神素养的培育，不只是对学生进行马克思主义基本理论的教育，还应创设问题情境，培养学生科学分析问题的能力，让学生形成正确的价值判断和行为选择。在高中思想政治课程中，教师要重视价值引领，收集关于科学精神素养培育的教学资料，挖掘更多教学资源。黄文秀精神所包含的坚定理想信念、攻坚克难、无私奉献、乐观向上等内容，与思想政治课程所要培育的科学精神内容相一致，将黄文秀精神融入思想政治课程，有利于营造良好的思想政治课堂氛围，从而使学生加深对知识的理解，增强社会责任感，勇于创新、追求真理。

3.传递社会责任意识，促进公共参与

公共参与是指我国公民为维护和促进社会公益，主动承担社会责任，积极行使人民当家作主的權利，并有序地投入公共事务之中。高中思想政治课程所要培育的公共参与素养，是引导高中生在爱国主义情感前提下，积极参与社会公共事务，主动承担社会责任，强化社会公共服务精神，将学科知识运用于公共参与实践之中，以此促进自身的发展。这要求教师在高中思想政治课教学中向学生传递社会责任感意识，促使他们积极参与社会公共事务。

黄文秀的青春是奉献的青春，黄文秀精神体现在为人民服务的无私担当。黄文秀研究生毕业之后，毅然选择到基层偏远山区工作，一场暴雨让她在返回百坭村工作途中不幸遇难，将自己的生命定格在扶贫路上。将黄文秀精神融入高中思想政治课程，激励学生向黄文秀同志学习，主动担负党和人民赋予的历史重任，在人生选择中自觉地将个人理想和社会理想联系在一起，从中实现自身价值；在面对大事、难事时，勇于挑最重的担子、敢于啃最硬的骨头，迎难而上；在艰巨的任务环境之中经风雨、见世面，练就过硬本领，担当时代重任。在高中思想政治课程中融入黄文秀精神，就是将全心全意为人民服务的宗旨融入课程之中，有效激发学生公共参与的热情，引导学生树立为人民谋幸福、为中华民族谋复兴的终生奋斗目标。

三、黄文秀精神融入高中思想政治课程的实践路径

（一）开展情境教学，将黄文秀精神融入课堂教学

情境教学是教师在课堂中创设、模拟生动真实的教学场景，使学生产生身临其境之感，激发学生学习的积极性，帮助学生理解知识，提高分析和解决问题的能力，有效提升学生的课堂参与度。教师要注意开展情境教学，一是结合图像、纪录片等开展情境教学。教师可以在课堂教学过程中播放关于黄文秀的生平资料图片、影片等，配以生动讲述，再现黄文秀的事迹；再结合教材内容，将黄文秀不畏艰险、躬身实践的事迹作为书本知识延伸的典型案例，引导学生观看、讨论、总结黄文秀的精神内涵，从而使学生真切地融入内容情境之中，由此升华教学内容，渲染课堂气氛，促使学生由感性到理性全面深刻地理解和掌握相关教学内容。二是通过角色扮演的形式开展情境教学。角色扮演可以将课程内容活动化，激发学生积极参与课堂教学，让学生在角色转化中设身处地思考角色的情感，产生情感体验与认同感，从中获得更多启发。教师可以将黄文秀精神融入思想政治课程，设计情境演绎活动，组织学生积极参与课堂教学，让学生在情境体验中感悟主人公的情感，由此产生真切的情感共鸣。需要注意的是，教师在开展角色扮演活动前，应事先明确故事发生的背景，创设情境矛盾，让学生通过分配角色、进行角色互换，学习黄文秀始终爱岗敬业、不畏艰险、勇担重任的模范事迹，从而引发学生主动思考、深化情感体验，提升自己投身事业、毕生奉献的社会责任意识。

（二）组织实践教学，将黄文秀精神融入课外实践活动

高中思想政治课程是活动型的学科课程，教师应组织开展思想政治课程相关的课外实践活动，引导学生参与社会调查或其他教育实践活动，将课本中的理论知识和课外实践体验相结合，使课内外知识相互融合渗透，有效促进学生全面发展。教师要将黄文秀精神的教学资源融入课外实践，引导学生在课外主动践行黄文秀精神。一方面要引导学生参与校内实践活动。教师组织学生积极参加学校开展的以黄文秀精神为主题的比赛活动，如学习黄文秀爱党爱国、不忘初心主题演讲比赛，学习黄文秀投身事业、毕生奉献的知识竞赛，学习黄文秀勤奋好学、躬身实践的模范事迹舞台表演等，使学生在活动中陶冶情操、磨炼意志，逐渐将黄文秀精神融入个人行动中，实现全面发展。另一方面要拓展相关校外实践课程。教师要引导学生走出课堂，参与社会实践活动，从而发展实践能力，增强社会责任感。如组织学生开展以黄文秀精神为主题的研学之旅，引导学生进行实地体验，感受黄文秀尊师爱校、团结向上的良好情操，学习她不畏艰险、勇担重任的担当精神，从而立志学习、坚定信念，成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

（三）营造良好的德育氛围，形成践行黄文秀精神的长效机制

将黄文秀精神融入高中思想政治课程，教师要营造良好的德育氛围，对学生进行潜移默化的影响，形成将黄文秀精神融入高中思想政治课程的长效机制。首先要提高教师人格影响力。捷克教育家夸美纽斯（Jan Amos Komensk[y][']）指出：“教师的职务是以自己为榜样教育学生。”教师是提高课程质量的关键，其人格魅力不仅对激发学生的学习兴趣、培养学生的学习动力产生重要影响，而且对学生树立正确的世界观、人生观、价值观发挥着榜样引领作用。因此，要让高中生将黄文秀精神内化于心，教师自身应树立正确的价值取向，发挥个人示范引领作用，从而营造黄文秀精神融入高中思想政治课程的氛围，让学生领会黄文秀精神的深刻内涵。其次要发挥同伴示范作用，提升同伴影响力。教师要及时发现学生身上体现黄文秀精神内涵的优点，将其树立为榜样典型，并用身边榜样的高尚思想、模范行为、优异表现影响其他学生的思想、情感和行为，引导学生向榜样学习，加强对黄文秀精神的认识和理解。最后要创设学习黄文秀精神的良好氛围。在学校营造的学习黄文秀精神校园文化氛围的感召下，教师可以引导学生打造精神文化长廊，比如以漫画的形式呈现黄文秀的事迹，并将其作为校园装饰的一部分，让学生在课余时间浏览漫画，深刻理解黄文秀精神；组织学生关注学校广播站开设的黄文秀事迹广播专栏，认真倾听黄文秀事迹，深入学习黄文秀精神；鼓励学生自主成立黄文秀精神专题研究小组，以小组合作形式分工收集文字、视频等素材，并相互展示收集成果，加深学习体验。由此，教师应通过营造校园文化德育氛围，为黄文秀精神融入高中思想政治课程创造有利条件，有效形成践行黄文秀精神的长效机制。

使命呼唤担当，榜样引领时代。黄文秀精神富有丰富而深刻的教育内涵，将黄文秀精神融入高中思想政治课程，既体现了高中思想政治课程与时俱进的要求，又是对高中生进行学科核心素养培育的具体体现。教师在高中思想政治课程教学中渗透黄文秀精神，可以引导学生努力学习、勤于实践、不懈奋斗，肩负起新时代赋予的责任和使命，从而提升高中思想政治课程的育人价值，有效落实立德树人根本任务。

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