王 君

（上海杉达学院沪东工学院 上海 201209）

大学英语作为高等教育的公共必修课，其教学改革的实施任重而道远。在过去的几十年里，大学英语教学一直将教学手段与教学模式的创新与改进视为教学改革的重点，着力推进信息化教学手段与课堂教学的深度融合，探索基于信息化教学手段的大学英语教学模式改革[1]。近年来，随着教育信息化的发展和教学改革的推进，信息技术在外语教学中的应用不断加深，越来越多的高校从传统的教学模式转向了混合式教学[2]。混合式教学结合传统的线下课堂教学以及数字化、网络化等线上学习方式的优势，既能发挥教师在教学过程中的引导、启发、监控等主导作用，又能实现学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，构建以“教师为主导、学生为主体”的新型教学结构[3]，营造自主、探究、合作的学习氛围，有利于创新型人才的培养[4]。

当前，混合式教学的应用与发展已逐渐成为我国高校大学英语教学普遍采用的改革举措，外语在线课程的建设以及在线教学平台的应用加快了混合式教学模式在大学英语教学中的应用与推广[5]。混合式教学将在线学习和传统线下教学进行优势互补，既能为大学英语教学提供多元的教学环境和丰富的教学资源，又能发挥教师在教学过程中的主导作用，培养学生的自主学习能力，促使学生从“被动学习”向“主动学习”转变，从而真正实现提高大学英语教学效果、提升大学英语教学质量的目的。……