纳丽娜

（呼和浩特民族学院 内蒙古 呼和浩特 010051）

高校校长的教学管理观深刻地影响着教学与行政管理工作，从而直接或间接地作用于高校治理的各项事务。教育理念、人才评价标准、师资建设方向等不断地发展与变化，作为行政“一把手”，其治学及管理方法也应该持续更新。当前，针对高校校长教学管理观的理论研究相对较少，未能反映最新的观念变迁，故对此开展调研与剖析。

1 教学管理及其教学管理观基本理论

1.1 教学管理

教学管理是高校校长的主要工作职责，其管理内容包括教学计划、教学过程实施、教学质量评价与监督、教学基础设施建设、教学行政、科学研究、教学改革等[1]。教学管理在高校治理中的定位是经常性的中心工作，兼具学术管理职能和行政管理职能，要求高校校长具备优异的组织、协调和决策能力。

1.2 关于教学管理观的基本理论

针对教学管理工作的各种观念和理念可统称为教学管理观，以不同的理论为基础，教学管理观的构成要素以及各要素的作用关系存在较大的差异，表1 为不同理论下教学管理观的构成要素，从中可知，学界对教学管理观的理解方式并不统一，需要在后续的分析中进行界定。

表1 教学管理观基本理论

2 当代高校校长教学管理观调研与剖析

2.1 当代高校校长教学管理观调研

2.1.1 调研范围及方法

①调研范围。为了全面提升高等教育发展水平，国务院于2015 年印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（以下简称“双一流”），其中提出五项建设任务，包括建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、着力推进成果转化、传承创新优秀文化。……