韦大乡

摘 要： “双减”政策的出台，是我国推进教育改革和教育发展的必然结果，对我国教育质量和社会建设有着重要影响。初中语文学科是初中阶段的重要学科，可以培养学生的思维能力、想象力及语文核心素养。对此，教师要主动将创造性思维融入初中语文中，并通过作文教学来锻炼学生的想象力等思维能力，以此来提升学生的语文核心素养水平。鉴于此，文章首先叙述“双减”视域下提高初中学生语文想象力的重要性，而后讨论初中作文教学中运用情境法要遵循的原则，随后简要说明“双减”视域下初中语文作文情景式教学存在的问题，最后详细阐释“双减”视域下提升学生想象力的初中语文作文情景式教学策略。

关键词： “双减”政策；学生；想象力；初中语文；作文情景式教学

中图分类号： G633.34    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0059-05

初中阶段的学生正处于心理、生理发展的关键阶段，是培养学生创造性思维的黄金时期。对此，初中语文教师应该引起重视，将多元化的教学手段融入教学工作，尽可能调动学生的思维能力和想象力，使学生能够在作文课堂教学中感受到语文学习的魅力，真正从内心深处、思维模式等方面培养学生的语文专业综合素养。

一、 “双减”视域下提高初中学生语文想象力的重要性

在当前教育改革的大背景下，倡导的“双减”政策——即减轻学生过重的学业负担和心理压力——成为教育教学的关键课题。在初中语文教学中，想象力的培养至关重要，不仅是学生语文素养的核心组成部分，更是学生全面发展和未来创造力的基石。……