张丽娟 江爱华

以数字化与智能化为核心的产业转型升级对职教人才的素质、能力和技能提出了全新要求，须建立健全民办高职院校教师发展机构设置，搭建校级教师发展平台，组织系统化的研修活动，提升职业院校教师的数量与质量，才能有效推进智慧教学的改革与创新。

一、民办高职院校教师发展现状

教学理念待更新。在数字智能化的教学环境中，教师原有的知识储备或经验，并不足够有效地将学科知识、教育技术和教学理论相结合以促进学生的“学”与专业素养的提升。

发展目标需明晰。教师必须深入研究当前职业教育与行业技术的发展情况，探索教育链、人才链、产业链、创新链的“四链”融合之路，提升专业实践能力与社会服务能力。

创新能力应增强。当前，高职技术技能型人才培养的质量提升，必须强化产教融合、校企合作，构建民办职业院校“双师型”教师的准入、评价和培养机制，以培训为关键点，激发教师教学创新的改革热情与内生动力。

二、教师发展服务支持体系建设

正德职业技术学院从高等教育共性出发，探索特色民办高职院校教师发展及服务支持体系建设路径。

1.完善教师发展机构设置，构建一体化工作体制机制

紧密结合民办高职院校办学特点和技术技能型人才培养特色，健全运行机制，推动教师教学发展中心建设，加强部门协作、院系联动，形成合力，兼顾教师责任与利益，强化服务功能，整合各类教师培训项目。……