张 玉 陈美兰

责任意识是道德与法治课程要培养的学生核心素养之一。《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）指出：“责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。它主要表现为主人翁意识、担当精神、有序参与。”下文，笔者从三个维度谈谈如何在小学道德与法治课堂中培养学生的责任意识。

一、体验感悟家国情怀，胸怀祖国人民

主人翁意识是指对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。教学中，教师可采用体验式教学法培养学生的主人翁意识，激发学生的家国情怀，使学生胸怀祖国人民。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创设可重复经历的情境，呈现、再现或还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。如在统编《道德与法治》五上《我们神圣的国土》一课的教学中，教师就“辽阔的国土”部分进行了体验式教学。

教师在讲解这部分内容时设计了四个活动。活动一“议一议”，教师带领学生观看纪录片《航拍中国》的片段，小组合作讨论“祖国风光美在何处”。活动二“说一说”，学生观察地图，并引导其尝试说出“祖国疆域到底大在何处”。活动三“圈一圈”，学生观察中国地图，试着在地图中圈出我国34 个省级行政区域。活动四“找一找”，请学生分组在地图上找出我国的陆上邻国、四大海域及台湾省。……