李 伟 张怡婧 胡馨语

（大连海事大学）

一、“双一流”建设的现状及问题

（一）“双一流”建设的现状

“双一流”是世界一流大学和世界一流学科的简称，这是我国高等教育领域继“985 工程”和“211 工程”之后的又一重要政策调整，是深入贯彻落实二十大精神、基于新的经济发展阶段做出的战略部署。目前我国正处于加快转型的重要时期，一方面，我国已经全面建成小康社会，全国人民实现了脱贫，根据马克思主义理论，经济基础决定上层建筑，我国对高等教育的要求也上了一个新台阶；另一方面，目前国内顶尖大学和学科发展迅速，传统的“985 工程”和“211 工程”已经无法满足现阶段的发展需要，新兴大学和学科亟需得到认可。因此，我国在十九大之后提出了“双一流”建设规划。

“双一流”建设已经过六年的探索和完善，2017 年，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》，拉开了“双一流”大学建设的序幕。2021 年底，已有13 个省、自治区、直辖市出台了相应的建设方针，覆盖全国大部分区域。教育部于2022 年完成了第二轮“双一流”建设高校及名单公布，“双一流”建设进入了新的阶段。

（二）“双一流”建设的问题

虽然目前“双一流”高校的建设正在逐步实行，但依旧存在着内部逻辑不自洽和外部评选机制不统一的问题。

1．内部逻辑不自洽

内部逻辑不自洽指的是一流学科的评价体系主要参考国内外权威的学科评估结果，而这些学科评估的衡量标准主要看论文和科研成果，属于以结果为导向的评价，忽视了学科起步基础不同和发展速度不同；……