●袁勇，曾明凤，杨丽，吴亚均

高质量校本教研需要高质量的教研工具。 传统的教研工具多数只从量上考核评价，只是对教师参与教研进行打卡式评价和考核，以致教师教研动力不强、教研质量不高。 改革重构校本教研，一个重要方面是进行校本教研工具创新。 我校根据教研工作需要，探索了一套符合实际的校本教研工具并展开效能评价。

一、新时代校本教研工具创新的内涵与价值

教研工具创新是基于教育教学需求和技术手段，对教育教学工具进行创新和升级，以提高其功能和性能，促进教育教学质量提升。教研工具创新包括教育教学工具设计、开发、改进、推广应用等。教研工具创新需要关注教育教学实践中的问题和需求，积极引入新技术手段，创造更符合实际需求的教研工具，促进教育教学可持续发展。 我校按功能和用途，将校本教研工具分为5 大类：教研规程工具、目标导向工具、价值引领工具、课堂诊断工具、评价激励工具。

新的校本教研工具更具实用价值，可以帮助教师便捷、高效教研，提高教学质量和水平，并有较强的学术性价值：推动校本教研从“教师自我提高”向“学校整体发展”变化，为学校发展和教师专业提升提供更有力的支撑和保障。

二、校本教研工具体系建设

新时代校本教研工具的多角度、多层级，决定了它不是一个个独立的个体，而是一套科学、完整的体系，我校展开了校本教研工具体系的创新性建设及效能评价。

（一）校本教研规程工具

为帮助学校建立和实施校本教研，提高教研效率和质量，我校制定了符合实际的《教研规程》：一是教研课题管理工具，如教研课题管理系统、教研课题申报表等，用以帮助学校和教师申报和管理教研课题，明确课题研究目标和内容，提高教研成果质量和效果。 二是教研成果管理工具， 如教研成果管理系统、教研成果汇报表等，用以帮助学校和教师管理、归档教研成果，提高成果应用和推广效能。三是教研验收评价工具，如教研验收评价表、教研成果展示会等，用以帮助学校和教师评价验收教研成果，了解成果实施情况和效果，为教学改进提高提供参考和依据。 四是教研经费管理工具，如教研经费管理系统、教研经费使用报告表等，用以帮助学校和教师规范教研经费使用和管理，保证经费合理使用和效益发挥。

（二）校本教研目标导向工具

为帮助学校和教师制定、实现教学目标，常用目标导向工具有：（1）教学目标管理工具，如教学目标管理系统、教学目标考核系统等，可以帮助学校和教师制定和管理教学目标，实现教学目标量化和可视化，提高教学效果和质量。（2）教学计划制定工具，如教学计划管理系统、教学计划制定软件等，可以帮助学校和教师根据教学目标制定教学计划，明确教学内容、教学方法和教学资源等，提高教学效果和质量。（3）教学评价工具，如教学评价系统、学科评价系统等，可以帮助学校和教师对教学目标进行评价和反馈，了解教学目标实现情况和不足，为教学改进和提高提供参考和依据。 （4）教学反思工具，如教学反思日记、教学反思会等，可以帮助教师对教学达成目标进行反思和总结，发现教学优缺点和改进方向，提高教学效果和质量。我校结合实际制定了《教研组考核指标》，由教师队伍建设、教研工作、教学效果和教科研成果四个一级指标构成，下设考核内容及分值的二级指标和评分细则。 每学期学校根据指标工具并结合“教研组考核统分卡”，核算教研组学期考核分数，再根据对应星级分发教研经费。 目标导向工具，把教学目标管理、教学计划制定、教学评价、教学反思统一起来，运用《教研组考核指标》进行教研组考核，导向激发校本教研力量。

（三）校本教研价值引领工具

为帮助学校和教师发现、创造、分享教学价值，常用校本教研价值引领工具有：（1）问卷调查工具，如问卷星、腾讯问卷等，可以帮助学校和教师进行问卷调查和反馈， 了解学生和家长对教学的意见和建议，为教学改进提供参考和指导。（2）课程评价工具，如评课网、教学评价系统等，可以帮助学校和教师进行课程评价和教学评估，了解课程和教学的优缺点，为教学改进和提高提供参考和依据。（3）教学案例分享平台，如教育云、教学资源库等，可以帮助学校和教师分享教学案例和教学资源，促进教学经验和教学成果交流共享。 校本教研价值引领工具运用是促进教学创新和教学提高的重要方式，可以帮助学校和教师发现、创造和分享教学价值，促进教学创新，提升教学质量和效果。

（四）课堂诊断工具

为帮助教师实时了解学生学习情况和课堂效果，常用课堂诊断工具有：（1）学前诊断卡，老师根据学科特点及教学内容需要，选择提问或问卷调查法进行课前检测，了解学生先前知识背景、学习能力和学习方式等，学生通过预习提出问题，而后老师收集代表性问题，整合教学重难点，确定学生在哪些方面存在明显缺陷或需要提高的地方，以更好地制定教学计划，优选教学内容和方法。（2）课堂反馈工具，如“班级优化大师”可以帮助教师记录了解学生学习情况和课堂效果。学生可通过按抢答器回答问题，教师据此了解课堂效果和学生理解情况。（3）课堂观察记录表，对学生学和老师教的行为进行记录，老师定期对观察记录进行总结分析，了解学生的表现和行为特点，为课堂教学提供数据支持和参考；教研组根据观察记录分析结果，制定教学改进措施。 （4）教学质量评估表。 利用该工具教师能以直观方式看到和了解学生、同行教师或专家对自己本堂课的教学满意度和意见建议，即以直接快捷的方式让教师发现、解决教学过程中存在的问题，从而提高教育教学水平和质量。 此外这一工具还可以促进师生之间交流互动，增强互动意识与合作精神，帮助教师实时了解学生的学习情况和课堂效果，调整教学策略，提高教学效能。

（五）校本教研评价激励工具

为鼓励教师参与校本教研，提高教学质量和效果，常用校本教研评价激励工具有：（1）教学质量评价，即对教师教学质量进行评价，对表现优秀的教师进行表彰奖励，鼓励教师参与校本教研活动，并在教学中不断提高和创新。 （2）师德师风评价，即对师德师风进行评价，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，鼓励教师树立良好师德师风。 （3）教师成长档案，用于记录教师的教学经历、教学成果、教学改进等，对表现优秀的教师进行激励，鼓励教师在教学中不断提高和创新。

近年来，我校形成了校本教研的整套工具体系，其中规程是保障，目标是方向，价值是动力，诊断是核心，评价是结果，五个缺一不可，都是实现高质量教研、培育高质量课堂的重要工具。

新时代教研工具创新还有人工智能和云计算技术应用、跨界融合创新及数据驱动、移动化教学创新等。 校本教研工具需要顺应教育教学实践的变化和需求而不断创新与运用。