摘？要：爱国主义教育作为高校思想政治教育的重点，是实现中华民族伟大复兴的内在动力。目前国内外形势严峻、经济下行压力增加，厚植大学生爱国主义精神面临着新挑战。本文在探讨爱国主义教育协同培养必要性的基础上，对工科大学生爱国主义教育现状进行考量，从优化爱国教育社会环境、强化主体协同性和创新内容形式等方面探究加强协同培养的有效举措，以期进一步提升工科大学生爱国主义教育的效果，激发学生爱国报国的使命担当。

关键词：工科大学生；专业能力；爱国主义教育；协同培养

基金项目：2021年度扬州大学人文社会科学研究基金（学生工作）专项课题“工科大学生专业能力与爱国主义教育的协同培养研究——以暑期“三下乡”社会实践为例”（项目编号： xjjxg2021—27）

《新时代爱国主义教育实施纲要》强调指出，新时代加强爱国主义教育具有重要的现实意义[1]。高校是开展爱国主义教育的主阵地，然而由于理工科更偏向于实用性的特点，高校对理工科大学生更注重技能培训，人文素养的协同培育意识不强，使得爱国主义教育亟需加强[2]。本文通过对工科大学生专业能力与爱国主义教育协同培养进行研究，探究多要素协同创新、点面体结合，最大程度地提升高校爱国主义教育的实效性。

一、爱国主义教育协同培养的必要性

（一）维护意识形态安全的迫切要求

世界文化的趋同倾向是伴随着经济全球化而来的一个突出问题，冲击着传统文化的价值和内容。……