张娟

摘   要：初中道德与法治课程以学生的生活为出发点，在课程实施过程中坚持生活化教学。教师通过采取深入分析学情了解学生的生活实际，融合课程内容创设生活情境，创新教学方式引领学生思维，拓展校外实践促进知行合一等策略，将生活逻辑和学科逻辑相融合，如此可提升教学实效。

关键词：初中道德与法治；生活化教学；个体经验；实践

中图分类号：G633.2  文献标识码：A  文章编号：1009-010X（2023）20/23-0078-02

目前，在初中道德与法治课教学中，还存在学生感觉课程抽象不易理解、不能很好地运用学科知识分析解决生活中的现象和问题等情况。基于此，初中道德与法治教师应围绕学生生活组织教材。新课程标准在凸显学科基本知识、概念、原理的基础上，强化道德与法治课程与实际社会和生活的关联性，因此要将课程内容与学生真实生活相结合，将生活逻辑和学科逻辑相融合。知识是载体，课程重在塑造学生的价值观，意在对学生的生活产生积极的作用和影响。因此，初中道德与法治课应该采取生活化的教學策略。

一、深入分析学情，了解学生的生活实际

初中道德与法治课程和教材的制定与编写都从学生的生活出发，课程坚持回归生活的理念，教材每一课内容都以引领学生的生活经验为线索展开，因此教学也要坚持从学生的实际出发。对此教师首先要在了解学生的生活情况上下足功夫。即全面分析初中学段学生的心理发展特点、认知规律、学习规律、接受特点等，并准确把握本班学生的日常生活状况、生活经历，以提炼学生的生活经验。……