摘 要：党的十九大强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”，习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，中央做出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求，强化课堂及学校教育主阵地作用，落实这些要求必须修改完善《义务教育课程方案和课程标准》，对教与学的内容、方式进行改革。在信息技术教学过程中要在激趣和生活实践上多下功夫进行引导，让学生在学习中既有成功的愉悦，也有失败的感悟。学生在学习中成为主体，从而“好学”“乐学”，更好地开发智力、发展能力。教师要善于引导，寻找延续性的思维激趣点，鼓励学生质疑提问，引导学生积极思维、勇于创新，并关注学生进行发散思维和求异思维，突出学生在学习中的主体地位，达到自主学习的目标。

关键词：小学信息技术；生本教育理念；教学方法

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）30-0010-04

一、 引言

信息技术课程标准强调突出学生的主体地位，注重学生个性化、多样化的学习方式和发展需求。按照新课程标准的规定，我们将学生置于首位，鼓励他们通过自主学习、思考和提出问题的方式，达到学习的最终目的。我们认为，生本教育更加符合学习者的需求，并且能够促进他们主观能力的发展。通过自然而然地学习，我们可以培养出一种独特的思维模式。生本教育体现了对人性的尊重，体现了以生为本的教育理念。在小学信息科技课堂上，我们应该遵循生本教育的原则，激发学生的学习热情，培养他们成为掌握现代信息科技知识的主人。……