卢伯灵

摘要 管理学是开放大学学员受众最广的基础课程之一，面向知识体系不完整、管理认知不均衡的学员，基于建构主义的案例教学法为管理学课程在广大学员中有效开展，充分发挥学员的学习主动性提供了理论基础。文章初步探讨了基于建构主义的“案例+游戏”教学模式的实施步骤和教学细节，以“管理学基础”组织部分的组织结构设计这一知识模块，具体呈现了基于建构主义“案例+游戏”教学模式的课程教学环节设计和落实操作，适用于强调应用的教学改革目标，为论证基于建构主义“案例+游戏”的教学模式在“管理学基础”课程中的实际应用和有效开展提供了实践依据。

关键词 管理学；建构主义；案例法；游戏法

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.048

根据建构主义学习理论的知识观，知识不仅要能很好地反映和解释客观事实，还需要随着认知的深入而不断升华。教师传授知识的同时，应尽可能地提供针对不同问题情境下解决问题的思路，以便于学生在个人认知的提升中不断深化自己的知识认知，进而完成知识的创造与创新。

开放大学开设的“管理学基础”课程内容，知识难度低，却蕴含着管理实践中最基本、最全面的底层逻辑，教师在教学中应对教学流程、教学方法进行全面的分析和研究。基于建构主义的管理学“案例+游戏”教学模式，旨在将管理学教材文字所蕴含的管理理念和实际的管理情景融合后的底层逻辑，通过糅合游戏教学设计将其植入每一个学员的思维中。……