李彤彤 印东艳 王英 张华锴 王燕

摘要 目的：探究内科护理学实训课程教学中参与式教学的应用效果。方法：选取郑州工业应用技术学院医学院护理专业2021级级护理专业的100名学生，随机选取50名学生为对照组，50名学生为试验组，试验组主要是小班授课的参与式教学方法，对照组是传统大班授课教学。分析两组理论成绩、护理技能成绩、自主学习能力的区别，采取调查问卷形式分析试验组对于教学效果的评价。结果：试验组学生认为参与式教学可以明显提高学习兴趣和动力、提高分析解决问题能力、提高合作、创新、批判思维能力等；试验组学生理论成绩、护理技能成绩、自主学习能力评分显著高于对照组（P≤0.05）。结论：内科学护理学实训课小班参与式教学，能提高学生满意度，提高教学质量和教学效果，能为国家社会培养优秀的护理人才。

关键词 内科护理学实训；参与式教学；教学效果

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.046

随着医学的快速发展，为了给社会培养更多医学护理专业人才，全国各个高校都进行了扩招，采取大班授课制的教学模式，以教师讲授为主，教师和学生之间难以实现有效互动，学习效果一般，教学质量难以保障[1-2]，不能为国家社会、医疗等行业输送优秀的护理人才。为了解决这个问题，郑州工业应用技术学院医学院（以下简称“我院”）内科学教研室采取参与式教学模式，与“以学生为本”的教学理念充分融合[3]。随机选取了100名2021级护理专业的学生作为研究对象，探究分析参与式教学法在内科护理学实训中的效果，结果如下。……