姜婉星

摘 要：立足“三位一体”的育人目标，阐述组织理论与设计（全英语）课程思政建设中的设计思路及具体方法，以课程中相关章节为例，呈现课程思政元素融入教学的全程，总结成效，凝练可供借鉴的经验做法，反思需进一步探索的难点重点。

关键词：课程思政；企业社会责任；组织理论；中国品牌

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.077

现今，课程思政已经进入新的发展阶段。党的“二十大”对课程思政提出了更高的要求。秉持着“知识传授有深度，能力培养有高度，价值引领有温度”的教学目标及“以学生为中心”的教学理念，灵活运用如启发式、案例式、探究式等多元化教学方法，吸引学生参与课程，激发对课程的兴趣。同时，能够将社会主义核心价值观、“经世济国”的责任担当意识、诚实守信意识、企业家精神等思政元素“润物无声”地融入教学过程，培养学生的实际应用能力、批判性思维及价值判断和选择的能力。

1 课程目标

1.1 知识目标

组织理论与设计（全英语）是工商管理专业的核心课程，是一门集管理学、经济学、决策科学等多学科跨知识领域而发展起来的综合性较强的应用科学。通过学习这门系统性课程，学生能够掌握组织理论与设计相关的基本概念、方法与模型，理解中外组织在战略、结构、内部设计等方面的差异性，能够着眼于从组织结构的整体视角上，探究组织管理的问题。

1.2 能力目标

课程一方面将通过全英语教学模式培养学生的国际化思维及全球视野，培养学生国际交流、理解、合作、竞争能力；……