摘要：随着信息技术的飞速发展和本科高校教育教学改革的不断深化，推动思政课改革创新成为时代所需。“三效课堂”教学模式改革的探索与实践，旨在促进教育者话语体系与大学生话语体系的常态和深度对接。在实施过程中，要遵循引领性、主体性和实践性的原则和要求，按照“以学生为中心、学生学习与发展成效双驱动”的教育理念，通过“有效课堂”“实效课堂”和“高效课堂”三个教学空间的优势互补与过程协同，深化思政课教学效果，让思政课课堂教学焕发活力。

关键词：思政课；教学改革；三效课堂

作者简介：刘畅，齐鲁师范学院马克思主义学院讲师，山东师范大学马克思主义学院博士研究生（邮政编码 250200）

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1672-6359（2023）03-0067-05

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。[1]这些重要论述对高校思想政治理论课改革创新提出了明确要求，指明了目标方向。因此，利用各种有效资源，不断推动高校思想政治理论课改革创新，切实提升思想政治理论课教学质量，激活思想政治理论课课堂的有效性、实效性、高效性，对于办好思想政治理论课具有重要意义。

一、“三效课堂”教学模式的基本内涵

“三效课堂”的教学……