邹建刚

（临洮县漫洼初级中学 甘肃 定西 730500）

引言

近年来，随着新课改的不断深入，初中生的德育工作逐渐受到社会各界的广泛关注。班主任作为学生教育教学的主要领导者，需要采用科学的教学方法，创新教学理念，摒弃传统教学模式的影响，引导学生树立正确的价值观，人生观以及世界观。而在德育教育工作中，班主任应该充分发挥榜样的力量，呵护学生自尊，树立自身威信，得到学生的尊重与信任，从而提高德育教学的质量。本文接下来将通过列举初中班主任德育教学过程存在的难点，提出德育教育的几点心得，以供参考。

1.初中德育教学过程中存在的难点

初中阶段的德育教学，主要可以提高学生的思想素养及道德观念，促进学生养成正确的人生观价值观以及世界观，从而使他们在接下来的社会生活中具有正向发展的能力。具象一点描述初中阶段的德育，主要是指对学生民族文化知识，历史、道德以及文化的综合培养，提升学生的综合道德素养。早在2015 年前，我国课程标准就提到，要高度重视初中生的德育工作，摒弃传统教育教学理念，坚持学生为本的初心，全心全意为学生成长保驾护航[1]。

然而观察当下教学现状，我国初中德育教育教学仍然存在一定的难点痛点。其中最为突出的问题主要是缺少教育教学的激励机制，以及对德育教育的重视度不足。例如：在传统教育理念的影响下，很多教师为了教学成绩一味的填鸭式教学，向学生灌输大量理论知识。……