石雪琴

（临洮县新添镇刘家沟门小学 甘肃 定西 730516）

前言

小学班主任在对自身管理职能和工作职能进行充分梳理后可以发现，随着新课程改革教学政策在小学教育领域的顺利落实，越来越多的教育工作者逐渐意识到小学阶段班主任所肩负的管理责任。由于我国普遍存在的教学师资力量紧缺的问题，因此，现阶段我国小学校园的班主任主要由小学阶段应试科目的授课教师担任，而这将直接导致小学教师不仅肩负着为学生们传道授业解惑的工作，也肩负着班级管理的重担。小学生群体作为我国未来社会经济发展的希望，小学班主任在日常的班级管理过程中应充分发挥自身管理职责，对以往的班级管理模式展开相应的管理优化，从而在不影响学生日常学习生活的基础上，增强班级内学生群体的凝聚性和向心力，从而最终实现小学班集体的高效管理。

1.民主的心，拉近师生之间的距离

随着小学班主任日常班级管理工作逐步走向科学化、系统化和日常化，越来越多的小学班主任逐渐认识到基于“心”视角下深度探索小学班主任班级管理措施已经是现阶段提高班集体管理工作质量和管理效率的重要手段，班主任在后续班级管理过程中应从“心”的视角出发制定班级管理规定，以小学班集体办理工作中的民主管理原则为例，班主任在实际管理过程中可以通过建立民主的心的管理原则，拉近班主任与学生之间的距离，使得班级管理工作在运行过程中充满人文主义关怀[1]。……