李 艳

（张掖市山丹县东街小学 甘肃 张掖 734100）

“成功的心理健康教育能够为日后的教育可持续发展提供保证。”[1]义务教育小学阶段，不仅是学生智力发展的“黄金时期”，而且是其良好性格和行为习惯养成的重要时段。在此期间，如果进行合理引领，学生就会形成阳光心态，有助于其后续的学习和工作。如果遭遇负面情绪和心理的影响，又得不到及时疏导，也将影响孩子的一生。由于社会的变迁和经济的发展，各种新事物和新理念频频亮相，成为我们生活内容的主要引领者。这些新事物在方便人们生活的同时，也助力教育的快速发展。当然，同时也产生了诸多不和谐因子，使得部分孩子滋生了诸如焦虑、暴躁、抑郁、骄纵、自私等不健康情绪和心理。这样，既不利于学生心理健康，也不利于学生身体健康，从而成为困扰学校教育和家庭教育的重要因素。

悉心分析现状，造成学生的这些负面情绪和心理原因，除了以上所提到的原因之外，还包括：社会不良风气、学校教育环境、家庭教育方法以及自身成长过程等因素。因此，这些现象都需要引起社会、学校、家庭等多方的关注，重视小学生心理健康教育，减少负面情绪和心理问题对学生造成不必要的伤害。说到重视，不仅仅是口头上的计划，更应该是行动上的落实。学校、家庭及教师，应该在分析心理问题具体成因的基础上，有效实施干预策略：如营造氛围、家校共育、学科联手、丰富活动、重视交流等，从而消除学生心理障碍，拉近亲子关系，积极引导，有利于学生的学习进步，有利于学生身心健康，为学生的健康成长保驾护航。……