陈 辉

（陇南市武都区两水中学 甘肃 陇南 746000）

整体提高课后服务质量是实现“双减”目标的主要策略，能够有效提高课后服务能力、降低学生父母压力、推进学生健康成长的主要途径。经过一段时间以来，课后服务收获到家长、学生与社会的众多好评。但是由于乡镇中学遭受到各种问题的制约，使课后服务依旧存在众多问题。在2022 年期间，其已经被成功纳入到民生工程当中。但是，我们作为一名教师，应当对如何提高乡镇中学的课后服务质量进行思考，将这一民生工程办成人民满意的工程。

1.乡镇中学课后服务现状

1.1 课后服务教学内容单一，缺少专业教师

课后服务这两年才刚刚开始流行，有一些乡镇学校的其工作并没有特色，主要就是组织学生写作业，让学生在学校当中完成作业。而且部分教师的解题能力相对比较弱。再加上乡镇中学的“音体美”等等教师不具备专业教学能力，所以导致素质拓展类项目少之又少，特色教学也成为了形式主义[1]。还有一些学校在设计素质拓展项目时，就是单纯的为了满足某一方面教学而设，并引导学生共同挑选这种课程，部分热点项目如科技创新类、语言艺术类等等学生都无法选择。而学校原有项目是很难无法满足学生的学习欲望的，初中生随着年龄的增长，爱好需求也越来越多样化、个性化，如果不设计好那么是无法起到培养学生综合素质的意义，课后服务的价值也就无法真正发挥出来。……