邱小超

（嘉峪关市第二幼儿园 甘肃 嘉峪关 735100）

学前教育是教育整体系统的初始阶段，这一阶段获取的知识和技能对幼儿一生的发展产生着重要的影响。教育中长期发展规划指出，学前教育对幼儿身心健康发展有着十分重要的意义。幼儿园教育指导纲要也指出，幼儿教育不仅要重视知识技能的教育，而且要重视幼儿心理健康品质的培养。近年来，随着经济的不断发展，幼儿身体健康教育已初具形式，心理健康教育也受到了广大家长和教师的重视，但是随着物质的充盈，幼儿心理健康教育也面临着一些挑战。所以采用必要的措施对幼儿进行心理健康教育是整个社会的诉求。家庭是幼儿生活的主要场所，家长在儿童的教育过程中承担着主体性责任，良好的家庭环境是幼儿养成良好生活习惯，强健身体体魄的重要物质保障。幼儿园是幼儿离开家庭步入社会所接触的第一个场所以，培养幼儿良好生活习惯和心理品质是幼儿园教育的重要目标。综上所言，家园共育是促进幼儿良好心理品德发展的重要途径。

1.幼儿园利用家园共育促进幼儿心理健康发展的现状调查

笔者运用问卷和访谈的方式从幼儿园与家庭合作情况，幼儿心理健康发展等方面对家园共育，促进幼儿心理健康发展的现状进行了调查。

1.1 家长和教师对幼儿园开展家园共育活动的认识

教师和家长是幼儿教育的两大主体，他们，对家园共育活动的认识和态度，直接决定着家园共育活动是否能够有效开展。……